湖北省武漢市魯巷中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

《湖北省武漢市魯巷中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省武漢市魯巷中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題：1.祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民 課型設(shè)置【自研·互動(dòng)45分鐘+展示45分鐘】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解：元謀人、北京人的歷史基礎(chǔ)知識(shí)。 2、認(rèn)識(shí)：比較古猿、北京人和現(xiàn)代人的頭部有什么區(qū)別？山頂洞人比北京人有哪些進(jìn)步？ 二、【定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋】 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示提升、質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié) 總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 自 學(xué) 指 導(dǎo) （ 內(nèi)容·學(xué)法·時(shí)間 ） 24分鐘 互 動(dòng) 策 略 （內(nèi)容·形式·時(shí)間） 展 示 方 案 （內(nèi)容

2、·方式·時(shí)間） 30分鐘 隨堂筆記 （成果記錄·知識(shí)生成·同步演練 ） 【導(dǎo)學(xué)1】我國(guó)最早的人類 閱讀：閱讀課本中第2頁，從課本中了解我國(guó)最早的人類名稱。 勾劃：在課本上勾畫劃出的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。 探究：人和動(dòng)物的根本區(qū)別是什么？ 生活在距今約 年的 省 縣，是我國(guó)境內(nèi)已知的 。 他們已經(jīng)會(huì)制造 和知道用 了。 ，是人和動(dòng)物的根本區(qū)別。 ①對(duì)學(xué)： 相互檢查自研成果。 ②群學(xué)： 小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)小組內(nèi)在第一次互動(dòng)

3、后仍存在的疑難問題，組織組員針對(duì)疑難問題展開討論，并就北京人和山頂洞人的異同發(fā)表一下自己的看法。 （5分鐘） ③預(yù)展： 組長(zhǎng)主持，確定展示方案，參照展示議題，分派好任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)預(yù)演，準(zhǔn)備精彩展示！（12分鐘） 展示單元一 情景表演： 模擬演出由古猿演化為現(xiàn)代人的過程。 組長(zhǎng)分配好任務(wù)，進(jìn)行精彩預(yù)演。 一、自我自研成果呈現(xiàn)： 二、自我自研成果呈現(xiàn)： 三、自我自研成果呈現(xiàn)：

4、 等級(jí)評(píng)定 【導(dǎo)學(xué)2】北京人 閱讀：認(rèn)真瀏覽教材第第3~4頁內(nèi)容，了解北京人的特征。 勾劃：在課本上勾畫劃出的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。 北京人生活在距今約 萬年至 萬年。還保留了 特征，能夠制造和使用工具。我們把打制石器時(shí)代又稱為舊石器時(shí)代，北京人往往幾十人在一起，共同勞動(dòng)，共同分享勞動(dòng)果實(shí)，過著 生活。這就形成了早期的 社會(huì)。 北京人已經(jīng)會(huì)使用 ，還會(huì)保留 。 展示單元二 情景表演： 想象一下，北京人的一天是怎樣生活的？ 組長(zhǎng)分配好任務(wù)，進(jìn)行精彩預(yù)演

5、。 【導(dǎo)學(xué)3】山頂洞人 閱讀：認(rèn)真瀏覽教材第4~6頁內(nèi)容，了解山頂洞人的特征。 勾劃：在課本上勾畫劃出的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。 在北京周口店龍骨山頂部的洞穴里，發(fā)現(xiàn)了 人。他們生活在距今約 萬年。 山頂洞人還是打制石器時(shí)代，但已掌握 和 技術(shù)，他們已會(huì)取火.還會(huì)捕魚,狩獵，已用骨針縫制衣服，懂得愛美。 氏族公社是由有 關(guān)系結(jié)合起來的集體，他們由共同的祖先繁衍下來。使用 的工具,共同勞動(dòng),共同分配食物,沒有貴賤的差別。 展示單元三 討論山頂洞人的生活比北京人有那些進(jìn)步？

6、 拓展性運(yùn)用（知識(shí)生成、拓展提高、規(guī)律總結(jié)、知識(shí)框架） 當(dāng)堂反饋 基礎(chǔ)題 一、選擇題 1.某同學(xué)想利用暑假時(shí)間，坐長(zhǎng)途汽車去考察我國(guó)境內(nèi)已知最早人類遺址，他該買的車票是去(　　) A. 云南元謀 B. 陜西西安 C. 北京周口店 2.在北京人的遺址中，發(fā)現(xiàn)了大量的木炭和灰燼堆，并且，它們都被限定在一定地區(qū)。由此，考古工作者完全合理的判斷是(　　) A. 北京人會(huì)使用人工取火 B. 北京人會(huì)制造和使用工具 C. 北京人既會(huì)使用火，還會(huì)保存火種 3.假如你在影片中看見中國(guó)原始人類戴上石珠飾品，可以推測(cè)他們

7、可能是(　　) A. 元謀人 B. 北京人 C. 山頂洞人 4．出現(xiàn)原始社會(huì)“天下為公”局面的最根本原因是(　　) A. 人們按血緣關(guān)系組成氏族 B. 沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，和睦共處 C. 生產(chǎn)力水平極端低下 提高題： 材料一 北京人生活環(huán)境惡劣，工具簡(jiǎn)單粗陋，只靠個(gè)人力量無法生存下去。他們就幾十個(gè)人在一起，共同勞動(dòng)，風(fēng)向勞動(dòng)果實(shí)，過著群居的生活。 材料二 山頂洞人生活的集體，是按血緣關(guān)系結(jié)合起來的，由共同的祖先繁衍下來。他們使用公有的工具，共同分配食物，居住在一起。 根據(jù)材料歸納北京人與山頂洞人在生活或方面和生產(chǎn)方面的異同。

8、 根據(jù)材料所學(xué)的知識(shí)，說明山頂洞人比北京人進(jìn)步的主要原因。 北京人和山頂洞人不同點(diǎn)： 代表文化 距今時(shí)間 體質(zhì)形態(tài) 工具制造 生產(chǎn)活動(dòng) 觀念 社會(huì)組織 北京人 約70萬~20萬年前 保留猿的某些特征 打制石器 采集、狩獵 群居生活 山頂洞人 約3萬年前 和現(xiàn)代人基本相同 開始掌握磨光和鉆孔技術(shù) 采集、狩獵 懂得愛美 氏族生活 等級(jí)評(píng)定： 【反思課】 今日心得： 今日不足：