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1、《乒乓球顛球》
地點：籃球場 教學對象：五，六年級學生 執(zhí)教教師：李朝峰
教學內容：1.乒乓球顛球 2.游戲——顛球接力
教學重點：乒乓球正手顛球 教學難點：連續(xù)穩(wěn)定地顛球
教學目標：
1.知識與技能目標：學習乒乓球顛球，初步掌握直拍正手顛球手法，提高控球能力。
2.過程與方法目標：發(fā)展學生的思維、反應速度，提高身體協(xié)調性。
3.情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)沉著、冷靜、機智果斷的心理素質，形成良好的合作與競爭意識。
指導思想：
以“健康第一”、“學生可持續(xù)發(fā)展”為指導思想，讓教師在教學過程成為學生學習過程中的引導者、練習過程中的服
2、務者與活動過程中合作者，以發(fā)展學生的主動性、合作性、創(chuàng)造性為設計目標，重視體育課堂功能的多元化、層次化并提倡學生活動過程的循序性與和諧性。注重激發(fā)學生的參與興趣，發(fā)揮學生的主觀能動性，充分感受個體在集體中的價值。在引導學生學習的過程中積極創(chuàng)設樂于參與、勤于探索、敢于嘗試、勇于合作的課堂氛圍。
教材分析
乒乓球運動作為我國的“國球”，有著廣泛的群眾基礎，尤其受到廣大少年兒童的喜愛。小學生經常參加乒乓球運動，能促進身心全面發(fā)展，乒乓球小而輕，擊球距離近，速度快、變化多，有利于提高人的反應速度和思維敏捷性及提高身體的協(xié)調性。乒乓球顛球技術雖然不是乒乓球基本技術之一，但它是乒乓球初學者熟悉球性的最
3、主要手段，也是進一步學習擋球、發(fā)球等乒乓球基本技術的基礎。
課的流程：
激趣導入——隊列（原地四面轉法）
發(fā)展技能——拋接球、直拍正手顛球
拓展延伸——游戲：顛球接力
愉悅放松——放松操
器材準備
50塊乒乓球拍 50只乒乓球 標志物4個
教學過程
程序
教學內容
教師引導
學生活動
組織形式
次數
時間
激
趣
導
入
1.課堂常規(guī)
2.隊列練習——原地四面轉法
問好，布置課堂內容。
1.教師講解示范動作要領。
2.明確動作要求。
3. 口令指揮學生練習。
4.要求學生改進動作，提高動作質量。
列隊迅速有序，注意
4、力集中。
1.按老師的要求改進動作，提高質量。
2.動作整齊，合口令節(jié)拍。
3.動作準確到位。
×××××
×××××
×××××
×××××
☆
2’
5’
發(fā)
展
技
能
1.拋接球
自拋自接
花樣拋接
2.顛球
握拍：
顛球：兩腳開立與肩同寬，兩膝微屈，上臂置于腹前，上臂帶動前臂迎球沿臺面作垂直揮動。
1、教師講解示范
2、引領學生練習
3、演示一種花樣拋接方法
4、引導學生創(chuàng)新練習
1.講解示范握
5、拍方法（直拍、橫拍）
2.指導學生模仿嘗試。
3.講解示范正手顛球動作。
4.口令指揮學生單顛練習。
5.集中糾正動作。
6.組織優(yōu)生表演。
7.組織顛球比賽。
認真傾聽。
積極模仿。
認真觀察，全心感受。
積極思考，主動求新。
1.觀摩乒乓球握拍方法
2.模仿體會握拍法
3.認真觀察教師動作。
4.體會顛球動作。
5.認真傾聽,積極練習。
6.對照自我，完善動作。
7.積極參與。
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×××××
×××××
×××××
☆
散點
×××××
6、
×××××
☆
×××××
×××××
5’
3’
10’
5’
拓
展
延
伸
顛球接力
1.講解說明規(guī)則并示范。
（手平握球拍，將球置于拍面上，行進間繞過10米處的標志物，將球交給下一名同學，依次進行，先完成的為勝。）
2.引導學生練習。
3.組織學生比賽
1.認真傾聽，仔細觀察。
2.嘗試體驗
3.奮力爭先。
規(guī)則：顛球過程中，在什么地方失敗，重新在那個地方繼續(xù)進行,不能違反規(guī)則。
四路縱隊
6’
課堂
小結
放松操
歸還器材
教師引導領操
課堂小結
指導學生有序歸還器材
認真模仿并放松
有序歸還器村
四列橫隊散開
4’
預計效果
85%以上的學生能學會握拍及正手顛球方法。
練習密度為40%。
平均心率為135次/分。
課后反思
《乒乓球顛球》教學設計
