《甘肅省永靖縣回民中學七年級語文下冊 17 安塞腰鼓導學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《甘肅省永靖縣回民中學七年級語文下冊 17 安塞腰鼓導學案（無答案）（新版）新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、17 安塞腰鼓 課 題學習目標1讓學生查閱有關安塞腰鼓的資料，了解其特有的文化內(nèi)涵；查閱工具書，掌握生字詞；2有感情地朗讀課文，學會抓住重點句子賞析；3體會安塞腰鼓強烈的藝術感染力，從而陶冶情操。重 點1反復誦讀，體味文章的韻律和氣勢； 2品味語句，體會語言的節(jié)奏美和詩意美； 3、理解排比、反復的作用，精讀重點句子。難 點引導學生深入領會作者所歌頌的生命力量。學 習 過 程環(huán)節(jié)措施時間分配（預習、反饋、展示、測評）提綱自主學習第一課時1給加點字注音，據(jù)拼音寫漢字驟雨（ ） 亢奮（ ） 晦暗（ ） 戛然（ ）（ ）tin靜 （ ）rng雜 燒zhu（ ） （ ）j絆2仿照所給的例句組成新的詞語例
2、：茂騰騰咝 風 紅 黃綠 白 黑 馬3選擇詞語填空旋風一樣 斗虎一樣 驟雨一樣 亂蛙一樣 火花一樣，是急促的鼓點；，是飛揚的流蘇；，是蹦跳的腳步；，是閃射的瞳仁；，是強健的風姿。二、合作探究：聯(lián)系上下文，品味語句，回答括號中的問題。1容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁?。ā澳敲匆还蓜拧币皰昝摗薄皼_破”“撞開”什么？是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”？）2它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚。ㄟ^著貧困生活的農(nóng)民，哪里來的那么強大的力量？）3多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣
3、的腰鼓。（為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓？）4耳畔是一聲渺遠的雞啼。（為什么聽到這樣的“雞啼”？）一、自主學習二、合作探究知識連接第二課時1填空后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，（ ）地搏擊著，（ ）地搏擊著。它（ ）著你，（ ）著你，（ ）著你。它使你從來沒有如此（ ）地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你（ ）于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那（ ）著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以（ ）出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?這篇文章想要表達什么？3文中大量地使用了哪種修辭手法來表現(xiàn)安塞腰鼓的氣勢?思考一下其何作用？1.文中反復出現(xiàn)“好一個安塞腰鼓”有什么作用？2文章的第一部分是“安靜的腰鼓”，第二部
4、分是“寂靜的腰鼓”，這兩個靜一樣嗎？3請你說說黃土高原人的性格特點是怎樣的？4試從多角度思考：作者在這篇文章里想要表達什么思想？作者簡介：劉成章，1937年生，陜西省延安市人。1961年畢業(yè)于陜西師范大學中文系?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席、中國散文學會常務理事。已出版六種散文集，其中羊想云彩獲首屆魯迅文學獎。他在中學時代就開始了文學創(chuàng)作，八十年代是他創(chuàng)作的一個高峰。他的第一篇散文轉九曲獲得了散文優(yōu)秀作品等獎。安塞腰鼓獲魯迅文學獎，被選人中國當代散文精華。劉成章在創(chuàng)作時，特意寫下三個大字“勿忘我”，他認為只有寫出屬于“我”的東西，才有生命力，才有益于散文的繁榮和發(fā)展。劉成章的五部散文集都體現(xiàn)了這一特點。下面就讓我們來閱讀這篇散文，感受它的靈性、真情與個性。質(zhì)疑解難
甘肅省永靖縣回民中學七年級語文下冊 17 安塞腰鼓導學案（無答案）（新版）新人教版
