2020年春七年級語文下冊 17《安塞腰鼓》練習(xí) （新版）新人教版

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1、《安塞腰鼓》 一、基礎(chǔ)知識 閱讀下面的文字，完成1—5題 ①一群茂騰騰的后生。 ②他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。 ③咝溜溜的南風(fēng)吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。 ④他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。 1.簡析加點詞“茂騰騰”“咝溜溜”的表達(dá)作用。 2.“高粱地”是人物背景。舞臺設(shè)計這樣的背景的作用是什么？ 3.第④段運(yùn)用了什么描寫？這樣寫的作用是什么？ 4.為什么要寫他們的神情“沉穩(wěn)而安靜”？ 5.腰鼓“呆呆地”，這里運(yùn)用的什么修辭，這樣寫有何好處？ 附：參考答案 1.解析：分析以上兩詞應(yīng)注意疊詞的特點。

2、抓住疊詞的運(yùn)用使語言親切富有韻味的特點。 參考答案：加點詞運(yùn)用疊詞，形象生動地寫出了“后生們”的虎虎生氣和活力，南風(fēng)的清爽，表達(dá)了作者贊賞、喜愛之情。 2.解析：安塞腰鼓是黃土高原藝術(shù)的杰出代表，黃土高原是安塞腰鼓的象征，高粱又是黃土高原的象征?；卮饡r應(yīng)注意聯(lián)系二者的關(guān)系。 參考答案：既點出安塞腰鼓的發(fā)源地，又烘托出“后生”的樸實性格，使整個舞臺氣氛極具生活實感。 3.解析：這里是細(xì)筆刻畫，是靜態(tài)的人物形象描寫。這些對靜的描述和渲染為后邊對動的描述作了有力的鋪墊和襯托。 答案：細(xì)節(jié)。以動襯靜。 4.解析：這里我們要理解此時“他們的神情‘沉穩(wěn)而安靜’”不是死寂，而是包含著力的靜，是力

3、在展現(xiàn)前的蓄勢。 參考答案：反襯下文擊鼓時的火烈、壯闊，又寫出了人物的自信，內(nèi)蘊(yùn)的生機(jī)與活力。 5.解析：要明白第一部分的靜態(tài)都是為下文安塞腰鼓熱烈磅礴的氣勢作鋪墊的。 參考答案：擬人。賦予安塞腰鼓以人的情態(tài)，為下文安塞腰鼓的撞擊、火烈起到強(qiáng)烈，鮮明的對比作用，從而給讀者留下深刻印象。 二、類文閱讀 鼓神 王雁 那一年冬天，我流落到陜西省略陽縣。這里地處秦嶺腹地，山高坡陡民窮，是李白為之嗟吁的蜀道第一關(guān)。我流連在這里，販點山貨倒點野味，甚是凄惶可憐，甚至到了春節(jié)年關(guān)還不敢作歸鄉(xiāng)的打算。 春節(jié)的氣氛越來越濃，鞭炮聲鼓鑼聲從街巷小院傳來，聽得人心煩意亂，我裹掖著衣服離開縣城走向一個

4、熟悉的小山村。這里也在操練鼓鑼作春節(jié)上街游行的準(zhǔn)備。既然躲不掉就留下來聽聽吧。于是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩子中間看著壩中十來個中青年漢子把鼓鑼敲得震天價響。 敲打鑼鼓的漢子們敦實威風(fēng)，這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，(A)賣著狂傲，逞著威風(fēng)，顯得不可一世。這氣氛使我這個異鄉(xiāng)人感到更加凄惶悲哀，孤獨(dú)孑孑。我準(zhǔn)備悄悄地離開。正在這時，敲打大鼓的壯漢把雙槌一收，抹一下額上的汗水，用眼光把人群掃了一遍，最后目光定在我身邊的一個瘦老頭身上，說：“張伯，你來玩一把?！薄皠e，別……”，這個叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢，穿著一件破舊的黑布棉襖，雙手抄在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到

5、他也是像我一樣的怕過年的落魄人。但姑娘媳婦們卻揪住他往前退攘，說：“鼓神，來一個!”打鼓的漢子一臉虔誠地把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的后生們也滿臉殷殷地望著他。 我真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來。我等著往下看。他感到是再也推辭不掉了，布滿皺紋和胡楂的臉上突然煥發(fā)出一股豪氣，只見他把棉襖脫下來扔到一旁，走到大鼓前。就在他將雙槌握在手中的時候，一個我不敢相信的奇跡出現(xiàn)了。一個在黃土中長大的像黃土一般平凡的漢子忽然間像天神似的頂天立地般站在了大家面前。他的眼睛充滿光輝，臉上透出神圣，手臂像鋼棍一樣堅強(qiáng)起來，在輕輕地敲打了鼓沿幾下后，雙臂猛一揮，一聲石破天驚的巨

6、響倏地刺進(jìn)了我的耳膜和心臟，接著小鼓銅鑼一起轟鳴，一股原始混沌的神秘沖動和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來，通過雙腳直抵進(jìn)了我的心中，使我有了一種脫胎換骨般的劇痛的快感。 我像被魔語詛咒了似的，雙目緊盯著他，(B)只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時而敲打鼓沿時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而貼鼓輕撫，柔時如絲綢無骨，堅時像槍擊鋼板，亂時如烏云壓頂，齊時如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細(xì)雨輕風(fēng)荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲…… 就在敲出的聲聲鼓鳴中，我似乎聽到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗獷，女人的嬌娉；還有生命，嬰兒落地開始的生命，老人撒手西去的生命……這些奇妙的幻象在鑼鼓聲交織而成的音

7、韻的羅網(wǎng)中不斷地沖突，糾纏，呼嘯，狂亂……它們似在演繹著生命，似正點撥著生命，似在操縱著人類奔向精神將要達(dá)及的終點…… 我站在這群肅立的山民之間，觀看眼前出現(xiàn)的不可思議的奇跡，大鼓在響，小鼓在響，銅鑼銅鈸鏗鏗鏘鏘，而指揮這支創(chuàng)造奇跡的鼓隊的老人他已不再是一個蔫耷漢，而是一個飄逸的精靈!一串神秘的符號!一團(tuán)無形的罡聲!皇天在上，后土在下，人在其中。而他，這個人中的英杰此時就代表著人類在立地頂天!我驚愕了，世上竟有著這樣的聲音。我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐。我從人群中慢慢地退了出來，充滿敬意地望著他們。我想我該回家過年了。 (選自《首屆老舍散文獎獲獎作品》) 鑒賞要點 對初中生來說

8、，這篇散文有一定的難度，需要我們仔細(xì)斟酌。文章運(yùn)用了多種修辭方法，語言功底非常深厚。開篇描寫打鼓的漢子們，與后面拿起鼓槌像天神作對比，突出“鼓神”形象。文中對“鼓神”的刻畫細(xì)致深刻，突出了他的神采?！肮纳瘛笔菑V大農(nóng)民的象征。他謙虛、退讓、不張揚(yáng)，他像個“落魄人”“蔫耷漢”，象征著農(nóng)民的平凡；他拿起鼓槌就煥發(fā)豪氣，像頂天立地的天神，象征農(nóng)民的偉大，實際是支撐我們民族大廈的脊梁。全文歌頌了以“鼓神”為代表的農(nóng)民群眾的精神氣概。 問題探究 1．從“不敢作歸鄉(xiāng)的打算”，到“該回家過年”，“我”為什么改變了主意? 2．本文在寫“鼓神”神奇般的表演之前作了多處鋪墊。請細(xì)讀原文，指出其中兩處并作簡要分

9、析。 3．文中有不少精彩的句子，請在畫線的A、B兩處任選一句作點評。 4．結(jié)合全文內(nèi)容說說“鼓神”“神”在哪里。 附：參考答案 1．示例：“我”事業(yè)無成，境況甚是凄惶可憐，自以為無臉回家見父老鄉(xiāng)親。但看了鼓神的精彩表演，“我”心靈受到震撼，感悟到“生命中原本就沒有卑微和可憐”，因此決定回家過年。 2．示例：張伯開始給人的感覺是一個很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷漢，神情羞惑，穿著破舊，像個“落魄人”?？梢晃掌鸸拈常统闪斯纳?。這里運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的手法。文章前面對中青年漢子們威風(fēng)表演的描寫，從正面襯托了鼓神。姑娘媳婦們口嚷“鼓神”往前推搡張伯，打鼓漢子“一臉虔誠”送鼓槌給張伯，后生們

10、“滿臉殷殷”地望著張伯。這是用眾人近乎崇拜的舉動正面襯托鼓神?！拔摇遍_始時以為張伯“也是像我，一樣的怕過年的落魄人”，“真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來”，可“我”后來卻為之震撼了。這是從側(cè)面烘托鼓神。 3．示例：A“賣”是賣弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個詞語原是貶義，這里貶義詞褒用，表現(xiàn)出漢子們打鼓時的精神抖擻、氣勢非凡。B．一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢、動作描繪得栩栩如生，氣勢磅礴。又借助比喻和對比，表現(xiàn)出鼓聲的變化多端，使讀者如臨其境、如聞其聲。 4．一是“神”在技藝：鼓神貌不驚人，卻身懷絕技，雙槌揮舞，出神人化，驚天動地，極具藝術(shù)感染力；二是“神”

11、在精神：鼓神身上蘊(yùn)藏著的黃土高原的豪氣，隨鼓聲而進(jìn)發(fā)，展示著人類進(jìn)取的力量和頂天立地的精神，震人魂魄，使人受到極大的鼓舞。 三、中考回應(yīng) 例1 （2020·哈爾濱）下面句子沒有語病的一項是( ) A．開展“無煙日”活動，可以增強(qiáng)人們的自我健康保護(hù)。 B．學(xué)習(xí)成績的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。 C．人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了什么。 D．我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出。 解析 本題考查病句的辨析能力?？梢灾鹨贿M(jìn)行分析，采用排除法。A項“增強(qiáng)人們的自我健康保護(hù)”話沒有說完。B項“主要取決于學(xué)生自身是否努力”中“是否”多余。D項“在心里”和

12、“由衷地”重復(fù)。 答案 C 例2 （2020·哈爾濱）下面中國古典四大名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項是( ) A．宋江——智取生辰綱 B．孫悟空——大戰(zhàn)牛魔王 C．諸葛亮——揮淚斬馬謖 D．林黛玉——焚稿斷癡情 解析 這是一道考查名著閱讀的試題，采用了選擇題的形式。做題時，先確定作品，再分析人物和相關(guān)的事件。采用排除法。 答案 A 例3 （2020·廣州）下面語段的內(nèi)容，偏離中心意思的一項是( ) ①“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。②只要勤勉不懈，就能彌補(bǔ)個人天賦的不足，到達(dá)理想的彼岸。③曹雪芹“十年辛苦不尋?！睂懗隽恕都t樓夢》。④司馬遷忍辱負(fù)重

13、十五年，筆耕不輟，完成了《史記》。⑤古希臘德摩梯尼小時口吃，發(fā)音不準(zhǔn)，每天堅持含著石子練習(xí)朗讀，五十年如一日，終于成為全希臘最有名氣的演說家。⑥由此可見，一個天資有缺陷的人，只要勤奮努力，做到“人一能之己百之，人十能之己于干之”，就能成為對社會有用的人才。 A．①③ B．②④ C. ③④ D．⑤⑥ 解析 先提煉本段文字的中心是：只要勤勉不懈，就能彌補(bǔ)個人天賦的不足，到達(dá)理想的彼岸。所寫材料必須圍繞這個中心。而③④兩個材料是從“辛苦”和“忍辱負(fù)重、筆耕不輟”的角度來寫的，與本段文字的中心不相符。 答案 C 例4 （2020·廣州）下列句子中，沒有語病的一項是(

14、 ) A．綜合公眾投票和專家評審的結(jié)果，“千年羊城，南國明珠”被正式定為廣州城市形象的表述詞。 B．舉辦上海世界博覽會，目的是通過這一國際性的展覽平臺，讓廣泛參與的國家得到深入的交流。 C．去年入秋以來，我國西南地區(qū)遭遇了歷史上罕見的旱災(zāi)天氣，云南地區(qū)甚至達(dá)到特大干旱等級。 D．誰都不能否認(rèn)．漢字書寫最終升華為一門藝術(shù)，這在世界的各種文字發(fā)展史上不是一個奇跡。 解析 這是一道病句辨析題，采用了選擇題的形式，這種題型容量大，涉及題點多，需要一句句認(rèn)真地分析。這個題采用的是排除法。B項中“廣泛參與的國家得到深入的交流”，“得到”與“深入的交流”搭配不當(dāng)；C項中“地區(qū)達(dá)到特大干旱等級”不當(dāng)；D中雙重否定表示肯定，與題意矛盾。 答案 A