2020年春九年級語文下冊 第三單元 11《范進中舉》（第2課時）學案（無答案） 鄂教版（通用）

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1、范進中舉 課 題 范進中舉 課時 第2課時 教師 學生姓名 學習時間 班 級 備課組 學案設(shè)計 九年級 導學重點 了解《儒林外史》的藝術(shù)成就，提高古典文學修養(yǎng) 學習鮮明的對比手法和高度的諷刺藝術(shù)。 學習細節(jié)描寫 側(cè)面烘托的用法 課 前 導 學 一、 【知識鏈接】 細節(jié)描寫：是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細枝末節(jié)。它是記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。沒有細節(jié)就沒有藝術(shù)。同樣，沒有細節(jié)描寫，就沒有活生生的

2、、有血有肉有個性的人物形象。 側(cè)面烘托：是用另一種事物做一個很鮮明的對比,然可以對主體起到烘托作用 對比：是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。對比是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。寫作中的對比手法，就是把事物、現(xiàn)象和過程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應關(guān)系。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。 諷刺的方法 　　中外著名作家如：吳敬梓、魯迅、契訶夫、莫泊桑、馬克吐溫等，無不運用諷刺

3、手法，為世界文壇創(chuàng)造了一個個鮮活的藝術(shù)形象，反映了深刻的主題，在技法上達到了爐火純青的地步，為我們提供了極為豐富的經(jīng)驗與范例。 那么，什么是諷刺呢？魯迅說：“一個作者，用了精煉的，或者簡直有些夸張地筆墨--但自然也必須是藝術(shù)地--寫出成一群人的成一面的真實來，這被寫的一群人，就 稱這作品為`諷刺’?！边@就是說作者在真實的基礎(chǔ)上，以諷刺和嘲諷的手法，或用比喻，或用夸張，揭露腐朽落后的現(xiàn)象，批判愚昧反動的行為，使人在會心的笑聲中予以否定，這種手法就是諷刺。 　　諷刺手法犀利有力，而且使用靈活，或正面進攻，或旁敲側(cè)擊；或諷刺揶揄；或正顏厲色；嬉笑怒罵，皆成文章。歸納起來， 　　

4、 課 中 導 學 一、檢查反饋上節(jié)課當堂檢測。 訂正： 二、【重點語段研讀】（合作學習） 語段 范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋林漓

5、漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個甚么舉人，就得了這個拙?。∵@一瘋了，幾時才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的??！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌?！? 研讀 1.這一段人物描寫，可謂窮形盡相，躍然紙上。作者主要運用了兩種技法，一種是__________________，一種是側(cè)面烘托。 2.范進歡喜瘋了的過程，分作四層。 第一層寫昏厥， 第二層寫____

6、_ 第三層寫_____ 第四層寫______ 3.在文段中側(cè)面烘托有兩種，你覺得是如何體現(xiàn)的？

7、

8、

9、 當 堂 測

10、 三、研討課文，分析人物，討論 1.范進一聲熱衷科舉，追求功名利祿，為什么當他得知中舉后又瘋了？課文是怎樣描寫瘋態(tài)的？ 2.課文是怎樣描寫范進的瘋態(tài)的？寫范進喜極而瘋說明了什么？ 3.范進中舉前后胡屠戶對他的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？課文從哪幾個寫出這些變化？表現(xiàn)胡屠戶是個怎么樣的人？ 4.你認為課文中哪些使你好小的描寫，找出來并說說理由。

11、 5.歸納本文諷刺藝術(shù)手法。諷刺是本文突出的藝術(shù)特征，想一想在笑的背后隱藏了什么？ 一、作家與作品填空 《儒林外史》是一部（ ）長篇（ ）小說，共（ ）回。作者（ ），字（ ），安徽省全椒縣人，（ ）小說家。 二、下列加點的詞含有什么意味，體現(xiàn)了人物的什么性格特點？ 屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣…… 答：

12、 三、對下面對比的寫法理解正確的是（ ） 中舉前：范進到城里鄉(xiāng)試回來，家里已餓了兩三天。到出榜那日，家里沒 有早飯米，母親已餓得兩眼都看不見了，范進慌忙抱了雞到集市上去賣。 中舉后：鄰居紛紛送來雞、蛋、酒、米，張鄉(xiāng)紳上門贈銀送屋，胡屠戶送 來幾千錢祝賀。 A反映了當時社會人們同情可憐者，扶危濟困的社會風氣。 B反映了當時社會人們尊重知識，崇尚才學的社會風尚。 C反映了當時社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。 D反映了當時社會人與人之間勢利、冷酷的關(guān)系。 四、課外閱讀《諷刺藝術(shù)的生命——真實》 《課堂作業(yè)》P35 10、 11、 12、 13、有人說：藝術(shù)源于生活，又高于生活。你是否贊同？結(jié)合文章內(nèi)容，談談你的看法