2020年春八年級(jí)語文下冊(cè) 口語交際（四）教案 語文版

《2020年春八年級(jí)語文下冊(cè) 口語交際（四）教案 語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年春八年級(jí)語文下冊(cè) 口語交際（四）教案 語文版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、口語交際 演講：我有一個(gè)夢(mèng)想 教學(xué)目標(biāo) 1．通過練習(xí)，掌握演講的要領(lǐng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)在大眾面前進(jìn)行演講。 2．通過學(xué)習(xí)演講，調(diào)動(dòng)學(xué)生與人交往的積極性，注重演講目的與演講要求的結(jié) 合。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握演講的基本要領(lǐng)。 難點(diǎn)：根據(jù)演講的目的，與聽眾進(jìn)行情感交流或互動(dòng)。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 1．學(xué)生每人寫好一篇《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講稿 2．制作幻燈片，創(chuàng)設(shè)情境 教學(xué)過程 一、借助比賽，創(chuàng)設(shè)情境 1．導(dǎo)入：每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)，因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)是他情感寄托的家園，因?yàn)? 有了夢(mèng)，我們的生活才變得更美好。今天，我們就要來聽聽同學(xué)們心中 1 的那個(gè)

2、夢(mèng)，將進(jìn)行一場(chǎng)“我有一個(gè)夢(mèng)想”小型的演講比賽，我們請(qǐng)4位 同學(xué)進(jìn)行演講，我們其他同學(xué)做評(píng)委，分組為他們打分。 2．演講比賽：（4位選手上臺(tái)演講） 3．學(xué)生評(píng)委打分，點(diǎn)評(píng)。 4．師小結(jié)：從剛才兩位同學(xué)的演講中，我們可以聽出，演講的內(nèi)容是很重 要的，同學(xué)們都覺得他們演講的內(nèi)容真實(shí)、新穎，很有吸引力，使人欲 罷不能，迫切地想要聽下去，這說明演講的同學(xué)已注意到了演講的內(nèi)容 必須有吸引力。 二、借助實(shí)例，了解演講要求 1．那么演講的內(nèi)容真實(shí)、新穎，很有吸引力，就一定能夠演講得好呢？還 有什么因素是決定演講的好壞的呢？同桌討論。指名交流。 2．教師小結(jié)： 演講的要求：口齒清楚；聲音

3、響亮；表情自然；站姿挺拔；目光真誠； 聲音適中，手勢(shì)恰當(dāng)。相信這些因素你努力去做到了，就一定會(huì)讓你的 演講成功。 3．四人小組相互練習(xí)，適當(dāng)注意運(yùn)用這些要求來試著演講。 4．指名學(xué)生上臺(tái)演講，點(diǎn)評(píng)。 【提出相應(yīng)的演講要求是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行很好的演講的必要環(huán)節(jié)，只有這樣 學(xué)生的演講才會(huì)有更好的提高?！? 三、克服缺點(diǎn)，展現(xiàn)自我 1．在剛才的演講中，我們看得出同學(xué)們?cè)谘葜v方面有了一定的提高，但我 還是發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)其實(shí)準(zhǔn)備得很好了，但是一上臺(tái)就很緊張。那么，是 不是我們真的不行呢？ 2．聽一則愛德華·威格恩故事： 愛德華·威格恩曾經(jīng)非常害怕當(dāng)眾說話和演說。在他讀中學(xué)時(shí)，一 想到要

4、起立做五分鐘的講演，就驚悸莫名，但他經(jīng)過努力之后，卻克服 了恐懼。他在回憶錄里記錄下了一切。 2 “當(dāng)講演的日子靠近了，”他寫道，“我就真病了。只要一想到那可 怕的事情，血就直往腦門沖，我的兩頰燒得難過，不得不到學(xué)校后邊去， 把它貼在冷涼的磚墻上，設(shè)法減少?zèng)坝慷鴣淼某奔t。讀大學(xué)時(shí)也是這樣?！? 在有場(chǎng)“自由銀幣鑄造”的爭(zhēng)論中，他讀到了一本小冊(cè)子，這本小 冊(cè)子建議實(shí)行“自由銀幣鑄造”，愛德華·威格恩先生非常不同意這種 觀點(diǎn)，并感到十分憤怒，因此他當(dāng)了手表做盤纏，回到家鄉(xiāng)印第安那州。 到了印第安那州之后，他便自告奮勇，就健全的幣制發(fā)表演說，而在他 的聽眾席上，有不少聽眾都

5、是他的昔日同學(xué)。“我開始時(shí)，”他寫道， “大學(xué)里亞當(dāng)斯和杰弗遜的演講那一幕又掠過我的腦海。我開始窒息、 結(jié)巴，眼看就要全軍覆沒了。不過，聽眾和我都勉強(qiáng)地?fù)瘟诉^來；小小 的成功使我勇氣倍增，我繼續(xù)往下說了自以為大約十五分鐘的時(shí)間。使 我驚奇的是，其實(shí)我已經(jīng)說了一個(gè)半鐘頭。結(jié)果，以后數(shù)年里，我是全 世界最感吃驚的人，竟然會(huì)把當(dāng)眾演說當(dāng)成自己吃飯的行業(yè)。” 3．師小結(jié)：口語交際的目的是溝通人與人，促進(jìn)了解，增強(qiáng)互信。演講就 是一種很好地讓別人了解你的方式，作為演講者你首先應(yīng)有自信。自信 的人、自信的話語才更有感染力、說服力。缺乏自信會(huì)使口語交際時(shí)怯 場(chǎng)，可一旦克服了這個(gè)問題，口語交

6、際就會(huì)相對(duì)容易許多。這一點(diǎn)著名 的演說家和心理學(xué)家愛德華·威格恩是一個(gè)很好的例子。 4．到底怎樣做才能克服這樣的困難呢？同學(xué)們自身也有很好的做法嗎？ 指名學(xué)生回答。 5．教師點(diǎn)評(píng)，小結(jié)：演講就要多說、多練、認(rèn)真準(zhǔn)備，就能克服這個(gè)難關(guān)。 6．在這方面，著名演說家卡耐基最有經(jīng)驗(yàn)了，我們聽聽他的故事。 故事二：如何在口語交際中建立自信、大膽開口，美國(guó)著名演說家卡耐 基最有經(jīng)驗(yàn)，而在他的眾多經(jīng)驗(yàn)中最基本的就是：“你要假設(shè)聽眾都欠 你的錢，正要求你多寬限幾天；你是神氣的債主，根本不用怕他們?！? 當(dāng)然這僅能治標(biāo)，要真正解決問題還要找到缺乏自信的主因。其實(shí)人們 害怕當(dāng)眾說話的主要原因，是

7、他們不習(xí)慣于當(dāng)眾說話。只要靠堅(jiān)持不懈 的練習(xí)。多開口練習(xí)，經(jīng)過充分準(zhǔn)備就不會(huì)過于擔(dān)心了。一旦你真正體 會(huì)到成功，口語交際的這道障礙就破除了。 3 4 7．再請(qǐng)同學(xué)們四人小組進(jìn)行練習(xí)。 8．指名學(xué)生進(jìn)行演講，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。 【借用名人失敗到成功的事例，是讓學(xué)生了解到別人，哪怕是演說家，他 們也曾經(jīng)有過失敗，讓學(xué)生們感受到，只要你努力，當(dāng)眾演講又有什么難的呢？】 四、延伸課外，鞏固練習(xí)。 1．同學(xué)們演講的真的不錯(cuò)了，那么，我們演講的目的是什么呢？指名說。 2．師小結(jié)：第一，演講是為了讓別人了解自己的想法。第二，演講也說出 了聽眾的心聲，使演講者和聽眾之間產(chǎn)生共鳴。 3．

8、在美國(guó)歷史上就有一位黑人民權(quán)領(lǐng)袖，他就是馬丁?路德金。介紹馬丁? 路德金生平。 4．教師讀馬丁?路德金的演講稿《我有一個(gè)夢(mèng)》片段。 播放馬丁?路德金的演講稿《我有一個(gè)夢(mèng)》錄像片段。 學(xué)生談聽馬丁?路德金的演講后談感受。 5．指名學(xué)生讀馬丁?路德金的演講稿《我有一個(gè)夢(mèng)》片段?，齊讀。 6．師小結(jié)：馬丁?路德金的演講很有感染力，有號(hào)召力，震撼人心，因?yàn)樗? 道出了聽眾的心聲，我們同樣也可以，把自己的激情爆發(fā)出來把！ 7．學(xué)生再做準(zhǔn)備，認(rèn)真演講。 8．指名學(xué)生演講。 五、教師總結(jié)，布置作業(yè) 1．教師總結(jié)：今天，我們了解了演講的要求，今后還要多加練習(xí)，你們就 一定會(huì)演講得越來越好，就好像我們每個(gè)人心中的那個(gè)夢(mèng)一樣，這個(gè)夢(mèng) 是一串跳動(dòng)的音符，它奏響了我們心中的青春年華,那么就讓我們努力吧, 說出自己的夢(mèng),讓今天的夢(mèng)在我們的手中成為明日的現(xiàn)實(shí)吧! 2．布置作業(yè)： 把今天的演講內(nèi)容回家后講給自己的父母聽，讓我們與父母之間更好的 溝通。