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1、《有趣的漢字》說(shuō)課稿
有趣的漢字是我校自主開(kāi)發(fā)的書(shū)畫(huà)課程課例，是將網(wǎng)絡(luò)手段與中國(guó)傳統(tǒng)文化結(jié)合的一次嘗試。下面我想從以下三點(diǎn)對(duì)本課做一說(shuō)明和解釋。
第一點(diǎn)：為什么設(shè)計(jì)這一課
是學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的需要。寫(xiě)中國(guó)字，做中國(guó)人！但是對(duì)于中國(guó)字，只有親近他、了解他，才可能喜愛(ài)他、尊重他，才會(huì)愿意學(xué)好他，也只有為他感動(dòng)才可能表現(xiàn)好他。所以漢字文化是寫(xiě)書(shū)法的孩子必須了解的
是教者自身迫切的需要。書(shū)畫(huà)課程的開(kāi)設(shè)，給予我很多機(jī)會(huì)接觸中國(guó)傳統(tǒng)文化，感受中國(guó)文化的魅力，有把美好事物傳播的沖動(dòng)，開(kāi)發(fā)這個(gè)案例就是一次嘗試。
是對(duì)一種片面看法的回應(yīng)。曾多次在不同的文章中看到一些人中國(guó)字的書(shū)寫(xiě)衰微
2、歸咎于電腦的興起，似乎電腦網(wǎng)絡(luò)是造成書(shū)法年輕人少有問(wèn)津的罪魁。我覺(jué)得這種看法很片面，漢字書(shū)寫(xiě)的實(shí)用性確實(shí)受到電腦出現(xiàn)的沖擊，但其內(nèi)在藝術(shù)性、豐富的文化內(nèi)涵、本身的形象美缺乏被認(rèn)識(shí)、被發(fā)掘才是書(shū)法衰微的關(guān)鍵，這與我們?nèi)狈π麄鳌⑷狈σ龑?dǎo)有關(guān)。漢字有漢字的美，電腦有電腦的優(yōu)勢(shì)，特別在交互、信息傳播方面，我想如果能夠揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)讓學(xué)生了解中國(guó)字，從而親近中國(guó)字！不是對(duì)這種偏見(jiàn)最有力的回答嗎？
第二點(diǎn)：課前的策略定位和目標(biāo)
對(duì)于本課在設(shè)計(jì)前我思考最多的是三點(diǎn)：學(xué)生缺少什么？學(xué)生需要什么？電腦可以給予什么？對(duì)于前兩個(gè)問(wèn)題，我的回答是：孩子們普遍缺少對(duì)漢字文化的認(rèn)識(shí)，他們中的大多數(shù)不
3、知道中國(guó)字符號(hào)性的優(yōu)秀，也因此無(wú)法意識(shí)到古人的聰明！他們需要感受到文字背后的文化，需要機(jī)會(huì)接觸，需要經(jīng)歷一次愉悅的文化洗禮。對(duì)于第三個(gè)問(wèn)題，我想結(jié)合我的具體設(shè)計(jì)介紹。
有以上三個(gè)思考，本課的教學(xué)目標(biāo)就很明確了：
本課的教學(xué)目標(biāo)：了解文字背后的文化、感受中國(guó)字的符號(hào)美，體驗(yàn)電腦的優(yōu)勢(shì)和中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀。從而親近漢字、想了解、愿接觸、肯研究。
第三點(diǎn)：對(duì)本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的解釋
本課教學(xué)設(shè)計(jì)共有五個(gè)環(huán)節(jié)。
首先是猜猜他們?cè)谧鍪裁大w育運(yùn)動(dòng)的小游戲。通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，學(xué)生認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)練的線條在現(xiàn)代藝術(shù)家筆下可以表達(dá)很多內(nèi)涵，感受簡(jiǎn)潔美感受現(xiàn)代人的聰明。
第二個(gè)環(huán)節(jié)依然
4、是小游戲，不過(guò)要求更高一些，學(xué)生產(chǎn)生的問(wèn)題更多一些。猜古代的漢字，學(xué)生在游戲中疑問(wèn)最多的是：為什么這幾個(gè)漢字我猜錯(cuò)了？這些漢字為什么畫(huà)成這樣？這個(gè)漢字為什么和現(xiàn)在變化那么大？?這樣很自然就有想深入了解的愿望
第三個(gè)環(huán)節(jié)，閱讀資料發(fā)布區(qū)的材料，了解漢字背后的文化。通過(guò)閱讀體育圖標(biāo)設(shè)計(jì)者的話(huà)，體驗(yàn)中國(guó)古代文字的符號(hào)簡(jiǎn)約美。通過(guò)交流感受，感受古代人的智慧。
第四個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞?“重”、“爽”“老”“美”四個(gè)主題，學(xué)生嘗試用畫(huà)板設(shè)計(jì)線條符號(hào)表示或圖示，和古人設(shè)計(jì)的“重”、“爽”“老”“美”四字比一比，再次感受文字的魅力、古人的智慧，更是對(duì)自己創(chuàng)造力的檢驗(yàn)。無(wú)論你驚嘆古人還是為自己自豪，我們的目的都達(dá)到了。同時(shí)生成的問(wèn)題，還可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)迅速搜集信息解決。
第五個(gè)環(huán)節(jié)，到現(xiàn)在學(xué)生們一定有很多感受，快來(lái)借助聊天室暢所欲言一番吧。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《有趣的漢字》說(shuō)課稿 鄂教版（通用）
