江蘇省南京市溧水區(qū)第一初級中學(xué)九年級歷史上冊 第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折 【中考考點(diǎn)】 課題 知識點(diǎn) 基本要求 識記 理解 應(yīng)用 第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折 俄國1861年改革的內(nèi)容及作用 √ √ 明治維新的內(nèi)容及作用 √ √ 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1． 年，俄國沙皇 不得不簽署廢除 制的法令。法令規(guī)定， _____在法律上是“自由人”；地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活；農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí)，可以得到一塊份地，但他們必須出錢 這塊份地。這次改革簡稱為1861年改革。是_______實(shí)行的____________________

2、___性質(zhì)的改革，有利于___________的發(fā)展。 2．19世紀(jì)六七十年代（1868年開始）日本 天皇實(shí)行了一系列改革，史稱 。 【研習(xí)探究】 1． 比較俄國農(nóng)奴制改革與日本明治維新的異同 類別 相同點(diǎn) 不同點(diǎn) 背景 都是落后的封建國家 俄國是農(nóng)奴制，日本是封建等級制； 俄國對外戰(zhàn)爭失敗，日本遭到西方列強(qiáng)侵略 性質(zhì) 都是自上而下的資產(chǎn)階級改革 影響 促進(jìn)俄、日兩國資本主義的發(fā)展，由封建社會過渡到資本主義社會；都保留了大量封建殘余。 使日本擺脫了危機(jī)，成為近代亞洲唯一能夠保持民族獨(dú)立的國家。 2．列表比較日本的大化改新、明治維

3、新的內(nèi)容和作用。 項(xiàng)目 大化改新 明治維新 內(nèi) 容 政治方面 經(jīng)濟(jì)方面 社會生活方面 作用 3．P121活動與探究： 比較項(xiàng)目 明治維新 戊戌變法 時(shí)代背景 國內(nèi) 天皇大權(quán)旁落，幕府將軍掌握實(shí)權(quán) 封建頑固勢力掌握著清朝實(shí)權(quán) 國際 世界正處于自由競爭資本主義時(shí)期，日本有機(jī)可乘。 世界資本主義已向帝國主義階段過渡，開始瓜分中國，不愿意中國強(qiáng)大起來。 領(lǐng)導(dǎo)者 明治天皇及具有革新精神的中下級武士 光緒皇帝及有資產(chǎn)階級傾向的知識分子和士大夫 參加者 反幕府的強(qiáng)藩、廣大農(nóng)民和市民、商人、手工業(yè)者組成聯(lián)合陣營 沒有實(shí)權(quán)的皇帝

4、和少數(shù)官僚，力量薄弱 改革措施 政治 方面 廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán) 改革政府機(jī)構(gòu)，裁撤冗官， 任用維新人士 經(jīng)濟(jì) 方面 允許土地自由買賣，引進(jìn)西方技術(shù)，發(fā)展近代工業(yè) 鼓勵私人興辦工礦企業(yè) 社會生活 提倡“文明開化”，努力發(fā)展教育 開辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，創(chuàng)辦報(bào)刊，開放言論 軍事方面 實(shí)行征兵制，建立近代化軍隊(duì) 訓(xùn)練新式軍隊(duì) 【復(fù)習(xí)鞏固】 一、選擇題 （ ）1．“我不愿農(nóng)民過得優(yōu)厚，但我要防止俄國的暴動；假使要我簽字連同土地一起解放農(nóng)奴，我寧肯把手指砍掉?！贝嗽捴械摹拔摇笔侵? A．彼得一世 B．克倫威爾 C．亞歷

5、山大二世 D．查理一世 （ ）2．（2020·廣西百色）“法令在保護(hù)貴族、地主利益的前提下，宣布農(nóng)奴獲得人身自由，還規(guī)定農(nóng)奴得‘解放’時(shí)，可以得到一塊土地，但必須高價(jià)贖買?！庇纱?，看也看出該法令反映的是 A．俄國農(nóng)奴制改革 B．日本明治維新 C．美國南北戰(zhàn)爭 D．法國大革命 （ ）3．構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)示意圖能夠有效地幫助我們記憶、理解歷史知識。李明同學(xué)在整理課堂筆記后提煉出右面的知識提綱，由此我們可以判斷他正在學(xué)習(xí)探究的主題是 A．大化改新 B．南北戰(zhàn)爭 C．倒幕運(yùn)動 D．明治維新 （ ）4．創(chuàng)新與發(fā)展是每一個國家均很

6、關(guān)注的問題，日本明治維新時(shí)期，哪一政策的提出為日本以后的創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)？ A．廢藩置縣 B．鼓勵發(fā)展近代工業(yè) C．實(shí)行征兵制 D．努力發(fā)展教育 （ ）5．小明同學(xué)在學(xué)習(xí)“俄國1861年改革和日本的明治維新”時(shí)，對兩者都是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革不太明白，你給他提供的依據(jù)應(yīng)是 A．改革是由沙皇、天皇實(shí)行的 B．改革是由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的 C．改革使兩國走上了資本主義發(fā)展道路 D．改革都保留了封建殘余 （ ）6．（2020·江蘇鎮(zhèn)江）俄國1861年改革與日本明治維新相比，不同之處是 A．保留了大量封建殘余

7、 B．廢除了農(nóng)奴制度 C．促進(jìn)了資本主義發(fā)展 D．改變了社會性質(zhì) （ ）7．位歷史學(xué)家對某一歷史事件作了這樣的解讀：“因?yàn)橼H買了土地，他們(農(nóng)奴)就擺脫了對地主的義務(wù)，而成為擁有私產(chǎn)的完全自由的農(nóng)民。”這一歷史事件是 A．英國資產(chǎn)階級革命 B．法國大革命 C．日本明治維新 D．俄國1861年改革 （ ）8．英、俄、日三國走上資本主義道路的過程，相似之處是 A．都是通過革命的方式走上資本主義道路的 B．都進(jìn)行了“自上而下”的改革 C．都保留了君主

8、 D．都是由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的 二、非選擇題 9．閱讀下列材料，回答問題。 材料一 1861年亞歷山大二世頒布法令，在保護(hù)貴族、地主利益的前提下，農(nóng)奴獲得人身自由；農(nóng)奴在獲得自由時(shí)，可以得到一塊土地，但必須高價(jià)贖買。 材料二 1868年后，日本“廢藩置縣”，府縣知事由中央任命。政府大力興辦企業(yè)，聘請西方專家和技師到日本工作。政府解除禁止買賣土地的法令，實(shí)行土地私有制。政府效法西方軍事制度，實(shí)行征兵制，建立常備軍。政府強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)西方科技、思想、文化及生活方式，建立了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)。 ——以上均編自《世界歷史》（九年級上冊） （1）材料一、二分別反映了什么歷史事件？ （2）根據(jù)材料二并結(jié)合課本知識，日本政府這次改革在政治和經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容分別是什么？這次改革的所有措施中，哪一措施最有利于日本的長遠(yuǎn)發(fā)展？ （3）材料一、二所反映的歷史事件，對俄、日歷史進(jìn)程產(chǎn)生了哪些相同作用？