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1、7 背影
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)抓住人物特征細(xì)致描寫的方法。
2、感受深切的父愛,凈化自身靈魂。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1.四次背影、四次流淚的描寫作用。
2.感受深切的父愛,體會(huì)作者的思想感情。
一、預(yù)習(xí)
1、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字：
狼jí（ ?。﹖uí（ ）唐 瑣屑（?。┡e箸（ ）晶瑩（ ?。┍紗剩? ）蹣跚（ ）（ ）躊躇（ ）（ ）簌簌（ ）
作者簡介：朱自清，原名 ，字 ， 家 ，
， ，代表作有《 》《 》
2、等。
閱讀·探究
1、貫穿全文的線索是什么？本文寫了件什么事?抒發(fā)了作者怎樣的感情?
“我”與父親見面的背景如何？對表現(xiàn)父親的愛有何作用？
3、文中寫了父親幾個(gè)背影？寫得最詳細(xì)的背影是什么？為什么？
4、課文寫了“我”幾次流淚？體現(xiàn)了我什么感情變化？
綜合練習(xí)
解釋下列詞語
妥帖 頹唐 光景
不能自已 情郁于中 蹣跚
在田字格中糾正下列錯(cuò)別字
妥貼 狼籍 囑附 試干 拮問
糾正
下列句子中的成語使用正確
3、的一項(xiàng)是( )
A.初中生活快結(jié)束了，同學(xué)們面臨分別，戀戀不舍，大家期望能萍水相逢在新的校園里。
B.令中外游客嘆為觀止的揚(yáng)州漆器，用料講究，色澤光潤，造型優(yōu)美，構(gòu)思精巧，聞名遐邇。
C.朝鮮不顧世界各方堅(jiān)決反對，再次進(jìn)行核試驗(yàn)，在國際社會(huì)引起了強(qiáng)烈的軒然大波。
D.國外大面積爆發(fā)甲型H1N1流感疫情，這消息真聳人聽聞，大家一定要加強(qiáng)自我防護(hù)。
4、下面句子沒有語病的一項(xiàng)是 ( )
A.為了防止這類事故不再發(fā)生,我們必須采取有效措施.
B.高考失敗,小鏡傷心極了,他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊!
C.自從來到這個(gè)世界上,人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn),一
4、是來自人類本身,一是來自大自然.
D.考生在考場上專心答卷,而場外的老師和家長無時(shí)無刻都在焦急地等待.
5、下列文學(xué)常識搭配有誤的一項(xiàng)是（ ）
A《桃花源記》-- 陶淵明 -- 西晉 B《背影》--朱自清---散文家
C《阿長與山海經(jīng)》--魯迅--文學(xué)家 D《荷花蕩》--孫犁--小說家
6、根據(jù)對偶的特點(diǎn)，刪改下面一幅對聯(lián)的上聯(lián)，使之對仗工整。
上聯(lián)：茍有恒，何必要三更才入眠五更就忙著起床
下聯(lián)：最無益，莫過一日曝十日寒
改后：上聯(lián)：
閱讀《背影》回答問題：
1、文中寫 父 親 走 路“蹣跚”，這是 因 為 父 親
5、2、文中有三個(gè)動(dòng)詞寫出了父親爬上月臺(tái)不容易，它們是 、 、 。
3第二段中兩個(gè)“聰 明”各有什么含義？表明作者怎樣的心情？
4、文中“ 等他的背影`...... 再也找不著 ......” 一句中的 “再” 可 否刪去？為什么 ？
5、文中說父親“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，寫出了父親怎樣心理？
6、第六段從哪幾個(gè)方面來寫父親的背影？這位父親給你的印象和感受怎樣？
7、第六段中，“我”的兩次流淚表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
古詩詞默寫
1、 ，松間沙路凈無泥，。 。
， ？ ?！朵较场?
《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩中描繪洞庭湖壯闊美景的詩句是：
， 。 ， 。
3、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？ 。出自《 》作者
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