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1、課 題悼念喬治 桑1教學(xué)目標(biāo)德育有感情地朗讀課文，整體感知文章智育分析課文，挖掘深層內(nèi)蘊美育體會雨果一瀉千里、不可阻擋的氣勢教學(xué)重點有感情地朗讀課文，整體感知文章教學(xué)難點分析課文，挖掘深層內(nèi)蘊教學(xué)關(guān)鍵抓住關(guān)鍵的詞句，領(lǐng)悟作者寄寓的情感課 型教學(xué)方法朗讀 討論教 具教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織教學(xué)導(dǎo)入新課總結(jié)練習(xí)作業(yè)1導(dǎo)入新課： 喬治桑：喬治桑（18401876）法國女小說家。第一部長篇小說安蒂亞娜（1832），代表作有木工小史（1840）、康素愛蘿（1843）、安吉堡的磨工（1845）等。喬治桑屬于最早反映工人和農(nóng)民生活的歐洲作家之一，她的作品描繪細(xì)膩，文字清麗流暢，風(fēng)格委婉親切，具有
2、強(qiáng)烈的感染力。 雨果（l8021885）雨果是19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運動的領(lǐng)袖，貫穿他一生活動和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對暴力、以愛制“惡”，他的創(chuàng)作期長達(dá)60年以上，作品包括26卷詩歌、20卷小說、12卷劇本、21卷哲理論著，合計79卷之多，給法國文學(xué)和人類文化寶庫增添了一份十分輝煌的文化遺產(chǎn)。其代表作是：巴黎圣母院、悲慘世界等長篇小說。2檢查預(yù)習(xí)：識字詞悼念（ do ） 愛慕（ m ） 欽佩（ qn ）肅穆（ s ） 稟性（ bng ） 強(qiáng)韌（ rn ）蒼穹（ qing ） 屹立（y）思考問題：雨果對喬治.桑的崇敬實質(zhì)是對女性獨立精神的認(rèn)可、宣揚和贊揚，結(jié)合時代背景思考，喬治桑到
3、底是怎樣一位女性。作業(yè)：反復(fù)朗讀課文。，品味本文一瀉千里的的氣勢 導(dǎo)入疏導(dǎo)歸納引導(dǎo)布置了解識記理解鞏固完成板書設(shè)計悼念喬治 桑喬治桑 法國女小說家雨果浪漫主義文學(xué)運動的領(lǐng)袖課后記事有感情地朗讀課文，整體感知文章課 題悼念喬治 桑2教學(xué)目標(biāo)德育有感情地朗讀課文，整體感知文章智育分析課文，挖掘深層內(nèi)蘊美育體會雨果一瀉千里、不可阻擋的氣勢教學(xué)重點有感情地朗讀課文，整體感知文章教學(xué)難點分析課文，挖掘深層內(nèi)蘊教學(xué)關(guān)鍵抓住關(guān)鍵的詞句，領(lǐng)悟作者寄寓的情感課 型教學(xué)方法朗讀 討論教 具教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織教學(xué)導(dǎo)入新課總結(jié)練習(xí)作業(yè)聽課文朗誦，并思考下面的問題：一 文章都用了哪些手法？短句、祈使句
4、、感嘆句、對比、排比的句子二 本篇文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點？作者怎樣組織的？分小組討論，教師總結(jié)點撥。一：因為死者喬治桑是19世紀(jì)法國著名的小說家，是那個時代具有獨一無二地位的偉大女性；他給法國帶來了榮譽，創(chuàng)造了奇跡，留下了許多佳作，是法蘭西民族的驕傲；她有偉大的品格，她是公開的行善者；她的思想象火炬一樣不會熄滅，并將增添文明的光芒，照亮人們的心靈。二作者在文章一開始就心情沉重、感情悲痛地表達(dá)了自己對死者的懷念、愛慕、與敬佩之情。然后文筆一轉(zhuǎn)，用一句反問句“難道我們真的失去她了嗎？”引出對死者一生的價值的評判，進(jìn)入主體部分。主體部分可分為三層：第一層高度贊揚了喬治桑在這個時代的地位；第二層評價她偉大的人格；第三層說明她給后人的影響是巨大的。結(jié)尾表達(dá)了自己的哀思與敬意。作業(yè)思考： 喬治桑是法國著名的小說家，為什么雨果在悼文中卻說“列舉她的作品顯然是毫無必要”，只字不提她的作品？ 文中多處用到類比，這些類比有什么作用？導(dǎo)入疏導(dǎo)歸納引導(dǎo)布置了解識記理解鞏固完成板書設(shè)計悼念喬治 桑高度贊揚；偉大的品格；文明的光芒 課后記事挖掘深層內(nèi)蘊
九年級語文上冊 《悼念喬治?！方贪?冀教版
