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1、
《水與生命》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過視頻資料，了解水的相關(guān)信息。知道水在自然界中的分布形式，知道可利用淡水資源的稀缺。
2、通過生物體內(nèi)含水量的認(rèn)識，種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識水是生物體的重要組成成分，生物體的各種生命活動離不開水。
3、通過水費(fèi)單的介紹，初步學(xué)會如何計(jì)算家庭用水量。通過列舉生活中用水活動，分析各行各業(yè)的耗水量，體會人類生活生產(chǎn)離不開水。
4、通過水費(fèi)單的比較，討論，尋找生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，節(jié)水方法。增強(qiáng)節(jié)水意識，養(yǎng)成節(jié)約用水的生活習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
【重點(diǎn)】：認(rèn)識水的重要性。
【難點(diǎn)】：明白節(jié)約用水的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT、發(fā)芽與
2、不發(fā)芽的綠豆種子（各10粒）、培養(yǎng)皿（2只）、紗布、學(xué)生水費(fèi)單
教學(xué)內(nèi)容組織【教學(xué)流程】：
情景
世界水日介紹，圖片
水在自然界中的分布形式，可利用淡水資源的稀缺
活動一
自然界中的水
世界水資源的缺乏
活動二
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)
活動三三
水費(fèi)單計(jì)算
水是生物體的重要組成成分，生物體生命活動離不開水
活動四三
爭做節(jié)水小達(dá)人
節(jié)約用水的方法
總結(jié)，作業(yè)布置
人類生活需要水
活
3、動設(shè)計(jì)
活動一：自然界中的水
活動目標(biāo)：通過視頻資料，了解水的相關(guān)信息。知道水在自然界中的分布形式，知道可利用淡水資源的稀缺。
學(xué)生的學(xué)習(xí)活動
教師的指導(dǎo)活動
觀看“自然界的水”視頻。
對自然界中的水進(jìn)行分類。
認(rèn)識地球上水的分布。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對于列舉的不同類型的水進(jìn)行分類。
引出淡水資源的稀缺。
活動二：生物體含水量；種子發(fā)芽
活動目標(biāo)：實(shí)驗(yàn)探究，得出水不但是生物體的重要組成成分，且生物體的各種生命活動離不開水。
學(xué)生的學(xué)習(xí)活動
教師的指導(dǎo)活動
對種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論。認(rèn)識水對于生物體生命活動的重要性。
提前完成實(shí)驗(yàn)
指導(dǎo)學(xué)生做出假設(shè)，強(qiáng)調(diào)
4、實(shí)驗(yàn)涉及控制變量法，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。
活動三：水費(fèi)單計(jì)算
活動目標(biāo)：掌握水費(fèi)計(jì)算，體會人類生活離不開水。
學(xué)生的學(xué)習(xí)活動
教師的指導(dǎo)活動
學(xué)習(xí)根據(jù)水費(fèi)單，計(jì)算用水量。
講解書本上的水費(fèi)單，指導(dǎo)用水量的計(jì)算方法。
活動四：爭做節(jié)水小達(dá)人
活動目標(biāo)：討論節(jié)約用水的方法，意識到節(jié)水的重要性
學(xué)生的學(xué)習(xí)活動
教師的指導(dǎo)活動
根據(jù)家中水費(fèi)單的比較。交流生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。
針對生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，討論節(jié)水方法
歸納總結(jié)節(jié)水原則“一水多用”和“用多少放多少”。
指導(dǎo)小組討論,交流。
歸納總結(jié)節(jié)水方法。
板書
5、設(shè)計(jì)：
水與生命
一、 自然界中的水
二、 生物體中的水
三、 人類生活需要水
四、 節(jié)約用水
教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生活動
教師指導(dǎo)活動
設(shè)計(jì)意圖
一、 引入
回答。
回答：非洲地區(qū)缺水嚴(yán)重。
提問“同學(xué)們知道今天是什么日子嗎？”
“3月22日 世界水日”
引出課題—水與生命。
展示非洲人缺水圖片。
你從圖中獲得了那些信息？
“我們都學(xué)過地球上是三分地，七分水，既然地球上有如此多的水為何還會存在缺水的問題呢？我們不妨先對地球上的水進(jìn)行一個分類。”
通過世界水日直接引入主題。圖片直觀形象過渡到水的分類。
6、
二、 過程
自然界中的水
生物體中的水
人類生活需要水
節(jié)約用水
活動一：自然界中的水（分類）
觀看
回答 書本上劃下重點(diǎn)
總結(jié)：世界上可利用的淡水很少。
認(rèn)識水的分布情況。
認(rèn)識各個生物體內(nèi)含水量
思考分析，得出結(jié)論：水是生物體重要的組成成分。
閱讀材料，思考分析
得出結(jié)論：不同的器官都需要水。
閱讀材料，隨著年齡的增長含水量下降。
活
7、動二：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)
閱讀學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)步驟
根據(jù)導(dǎo)學(xué)案熟悉實(shí)驗(yàn)過程
填寫導(dǎo)學(xué)案
記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
發(fā)現(xiàn)通過實(shí)驗(yàn)過程證實(shí)假設(shè)的正確性。
得出結(jié)論：種子的發(fā)芽需要水分。
回答：需要
思考，回答
結(jié)論：各行各業(yè)都需要水。
分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：人類對水的需求量非常巨大，人類生活離不開水。
回答：“通過水費(fèi)單”
活動三：水費(fèi)單計(jì)算
完成P51水費(fèi)單的相關(guān)計(jì)算
“節(jié)約用水”
討論，回答
解讀節(jié)水標(biāo)志
活動四：爭做節(jié)水小達(dá)人
回答
小組討論，回答
完成導(dǎo)學(xué)案
播放視頻
問1：自然界中的水分為
8、哪幾類？
問2：這些類群又可以根據(jù)什么原則進(jìn)行分類？
展示圖片
展示地球上水的分布的餅狀圖
“了解了自然界中水的分布情況之后，我們一起來認(rèn)識一下在生物體中水扮演了一個什么樣的角色”。
展示各種各樣生物體的含水量。
展示同種生物（人）的不同器官的含水量。
展示同種生物（人）不同年齡階段需水量。
“水不僅是生物體重要的組成成分，而且在生物體的生命活動中扮演著重要的角色，對于我們?nèi)祟悂碚f，比如食物的消化吸收，血液運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)，細(xì)胞的生長分裂等，下面我們就以植物為例——種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。”
展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果
“哪一個培養(yǎng)皿的種子會發(fā)芽？”
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納
9、總結(jié)。
“水在生物體中扮演著如此重要的角色，那么人類的生活需要水嘛？”
人類的哪些生命活動需要水？
展示各行各業(yè)用水調(diào)查數(shù)據(jù)。
展示我國城市生活用水，工農(nóng)業(yè)用水，世界用水?dāng)?shù)據(jù)。
“對于我們自身來講，我們?nèi)绾蔚弥粘Ｉ畹挠盟磕兀俊?
“通過計(jì)算得出的數(shù)據(jù)和資料我們認(rèn)識到了水對于生物對于人類生產(chǎn)生活的重要性，也得知了世界上的淡水資源是非常稀缺的不到百分之一，因此我們要？”
展示節(jié)水標(biāo)志
問1：同學(xué)們生活當(dāng)中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？（可以讓水費(fèi)單上數(shù)值較大的學(xué)生來說說他的用水習(xí)慣）
問2：對于這些現(xiàn)象你有什么節(jié)水的方法？（可以讓水費(fèi)單上
10、數(shù)值較小的同學(xué)說說他的用水習(xí)慣）
展示我國建筑（世博建筑）上的一些節(jié)水設(shè)施。
了解世界淡水資源的緊缺，為后續(xù)水的分類做鋪墊。
通過視頻資料，了解水的相關(guān)信息。知道水在自然界中的分布形式。知道可利用淡水資源的稀缺。
通過材料的閱讀過程了解水不僅是組成生物體的重要成分，生物體的各種生命活動離不開水
通過實(shí)驗(yàn)過程，認(rèn)識控制變量法，體會科學(xué)探究的一般過程，認(rèn)識到水在生物體的生命活動中擔(dān)當(dāng)著重要的角色。
通過數(shù)據(jù)分析，認(rèn)識到人類生活需要水。
學(xué)會計(jì)算水費(fèi)單。
認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性，節(jié)約用水的方法。
總結(jié)
交流這節(jié)課的收獲。
大聲朗讀有關(guān)于水的四句話
盤點(diǎn)收獲。
作業(yè)布置
鞏固所學(xué)
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三年級上冊科學(xué)教案-8 水與生命丨冀教版
