吉林省通化市外國語學校七年級語文下冊 1《從百草園到三味書屋》教案3 （新版）新人教版

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1、七年語文 第1課《從百草園到三味書屋》 導(dǎo)學目標 1、學習本文運用多種修辭方法具體生動地寫景狀物的寫作方法；2、理解并學習本文按空間順序記敘事件；3、品味學習文章生動、準確傳神的語言，豐富自己的語匯，提高自己的語言表達能力。4、理解課文運用對比的寫法，表達了對兩種不同生活的熱愛留戀與厭惡；學習魯迅先生從小熱愛大自然，熱愛自由生活。 重 點 1．體會作者在文章中表達的感情； 2．領(lǐng)會課文按空間順序安排材料的寫法； 3.學生掌握本文的寫景的筆法，了解寫景的基本原則和常用手法 難 點 理解分析文中描繪描繪景物的寫法，感悟景物描寫中情與景的融合。 教 學 過

2、 程 教學環(huán)節(jié)及步驟 教學任務(wù) 教師活動 學生活動 預(yù)見性問題及解決對策 環(huán)節(jié) 步驟 備習 獨立復(fù)習 組內(nèi)互助 組間交流 1、魯迅與《朝花夕拾》 2、導(dǎo)入新課 3、出示學習目標 1、布置學習任務(wù)。2、巡視學習情況。適當點撥。3、組織報告，適當點評，補充，明確結(jié)論。4、出示學習目標。 1、獨立思考。2、結(jié)對探討，小組交流。3、補充或評價同學的發(fā)言，總結(jié)歸納。4、適當筆記。 承上啟下搞好遷移滲透 研 習 初讀課文，感知全文內(nèi)容。 研讀課文 探究主旨： 一、基礎(chǔ)積累 1.查閱資料，了解作者生平和寫作背景。 2.積累詞語。 二、有感

3、情地朗讀課文，注意語速和節(jié)奏，初步感受作者“百草園”和“三味書屋”的感情。 三、整體感知： 1、本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個題目得到了哪些信息？ 2、全文作者回憶了童年在百草園和三味書屋的生活，朗讀全文后談?wù)勀銓ψ髡吖P下的百草園和三味書屋的看法。可用“ 的百草園”；“ 的三味書屋”的形式說出來。并從文章中找出你的理由。3、快速閱讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。4、百草園是“我”的樂園，文中主要表現(xiàn)在哪些方面？5、過渡段表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？6、三味書屋的讀書生活表現(xiàn)了封建教育的哪些局限？7、魯迅希望有什么樣的兒

4、童教育？8、本文寫“百草園”和“三味書屋”的兩部分之間是什么關(guān)系？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ 1.巡視預(yù)習情況，督促學生做好積累筆記。 2. 引導(dǎo)交流。明確學習任務(wù)。 3.朗讀方法的指導(dǎo)。引導(dǎo)學生正確、流利、有感情的朗讀課文。 4.指導(dǎo)概括文章內(nèi)容的方法。 5. 引導(dǎo)學生抓關(guān)鍵詞語及段落明確課文的結(jié)構(gòu)。 6、指導(dǎo)學生結(jié)合文章具體語句，體會作者對“百草園”和“三味書屋”的思想感情，魯迅希望有什么樣的兒童教育？ 7、組織報告、評價、點撥。 1.做好作家、文體等知識的積累。 2.積累重點的詞語的音、形、義。 3.正確、流利、有感情地誦讀課文。 4. 獨立思考：①本文題為“從百草

5、園到三味書屋”，你從這個題目得到了哪些信息？ ②你對作者筆下的百草園和三味書屋的看法。③分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。④百草園是“我”的樂園，文中主要表現(xiàn)在哪些方面？⑤過度段字里行間透露著作者怎樣的情感？⑥三味書屋的讀書生活表現(xiàn)了封建教育的哪些局限？⑦兩部分之間是什么關(guān)系？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ 合作交流后，報告結(jié)果。 1.學生搜集的作家生平紛繁復(fù)雜，教師指導(dǎo)學生信息篩選，檢測明確必須掌握的知識。2.有的學生對個別字音讀不準，教師明確。 3.概括語言可能不夠準確，教師指導(dǎo)學生用語簡潔。 4.學生讀文感情可能不夠，教師要做好指導(dǎo)，可用錄音范讀。 5、

6、抓住重點段落和句子體會作者的思想感情，理清文章的結(jié)構(gòu)。 精習 探究課文，品味語言： 四、研討與探究 通過感悟文章的重點語句進一步理解內(nèi)容。 1、美文美讀，結(jié)合自己喜歡的語句體會寫法。品析語言，體會意境美：快速朗讀課文（用筆畫出自己最喜歡的句子或段落，讀給同學聽聽并說出自己喜歡的理由，直接用筆記在文段中） ①標出文中每一句的描寫角度。 ②標出本文段中運用了修辭的句子，并指出到底用了什么修辭方法，有什么好處。 2、從本段文字中，我們可以學到哪些寫景的方法？作者寫這一段文字的目的是什么？主題探討感受大家談 3、對于三味書屋的讀書生活，有人認為在作者看來是枯燥乏味的，有人認為也不乏情

7、趣？你同意什么看法，試從文中找出能證明你觀點的句子，略作分析。 4、如果你認為三味書屋也是充滿樂趣的，那請你說說三味書屋的樂趣與百草園的樂趣有什么相同點，又有什么不同點呢？ 1、明確展現(xiàn)任務(wù)。 2、指導(dǎo)修辭手法在文中的運用并體會它的作用。 3、指導(dǎo)合作交流、巡視并適時釋疑。 4、組織展現(xiàn)，評價并點撥指導(dǎo)。 5、總結(jié)本文寫景、敘事的方法。 1.用筆在文中勾畫相關(guān)內(nèi)容。 2.在課文中找出比喻、擬人、排比等修辭手法的句子，欣賞優(yōu)美、精彩的語言。 3、獨立思考、組內(nèi)交流存疑之處。 4.組間交流探究，展現(xiàn)合作成果

8、。傾聽并做好補充和筆記。 5. 提出除小組合作問題之外，還有不理解的問題，再次探究。（掌握本文的寫景的筆法，了解寫景的基本原則和常用手法；學習魯迅先生從小熱愛大自然，熱愛自由生活；感受、感悟、升華、拓展文章。） 1.教師指導(dǎo)學生抓住課文語言欣賞文章的結(jié)構(gòu)美合意境美。 2. 畫出自己喜歡的句子容易，理由不好說，引導(dǎo)學生從修辭、描寫角度等方面賞析。 3.個別同學可能會對于賞析理解不夠，教師可稍作點撥。 4.學生談主題可能泛泛，指導(dǎo)結(jié)合文本寫作背景談一點自己的體會，做到言必有據(jù) 5、以學過課文為例，進一步體會修辭方法妙處。 時習 獨立完成 組內(nèi)互助 組間交流 1、比較《從百草園到三味書屋》和《給美麗做道加法》兩篇散文特色。 2、描寫自己的樂園。 1、組織比較，評價、點撥。2、寫作指導(dǎo)及要求。3、巡視、觀察、指導(dǎo)寫作。 1、比較《從百草園到三味書屋》和《給美麗做道加法》兩篇散文特色。 2、描寫自己的樂園。 閱讀訓(xùn)練的切入點恰當有效。寫景方法指導(dǎo)。 板書 百 草 園 三 味 書 屋 賞 美好 景物 聽 神秘 故事 捕 覓食之鳥 勤讀書 樂請教 拜孔子 拜先生 做游戲 畫畫兒 自由 快樂 無奈 快樂 反思