四川省南充市蓬安縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 28 女媧造人學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

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1、28 女媧造人 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、整體感知故事情節(jié)，初步感受想像力的作用。 2、探究神話故事的魅力，并運(yùn)用創(chuàng)造性想像修改神話。 3、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望：追尋人類的起源。 【學(xué)法指導(dǎo)】 1、 結(jié)合知識(shí)鏈接，了解神話體裁。 2、 利用工具書，把握重點(diǎn)字詞。 3、 獨(dú)立完成學(xué)案。 【知識(shí)鏈接】 1、走近作者 袁珂，1916年生，神話學(xué)家。現(xiàn)為四川省社會(huì)科學(xué)院研究員。著有《中國(guó)古神話》、《古神話選釋》、《山海經(jīng)校注》等。 2、寫作背景 課文是根據(jù)《風(fēng)俗通》里的有關(guān)“女媧造人”的記載改編的。作者在原有故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行富有人性化的演繹與擴(kuò)充，使得這個(gè)古老的傳說(shuō)

2、充滿生活氣息，煥發(fā)出迷人的光彩。 3、體裁介紹 神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它是人類早期的不自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)作。神話并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是由于遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力的水平很低，人們不能科學(xué)地解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會(huì)文化生活的起源和變化，以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。 【自主學(xué)習(xí)】 （借助工具書掌握重點(diǎn)字詞及文學(xué)常識(shí)，完成1-3題，課前組內(nèi)一對(duì)一檢查過(guò)關(guān)；快速閱讀課文后，組內(nèi)討論解決4、5題。） 1、給下列加點(diǎn)字注音。 女媧（ ） 　 澄澈（ ）（ ） 　　掘起（ ） 摻和（

3、 ） 莽莽榛榛（ ）（ ） 蹤跡（ ） 2、圈出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，在括號(hào)內(nèi)寫出正確的字。 綿廷（ ）奔奔榛榛（ ） 開(kāi)僻（ ） 氣慨（ ） 興高彩烈（ ） 3、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 （1）草木叢生的樣子。 （ ） （2）形容本領(lǐng)十分高強(qiáng)，或解決問(wèn)題的途徑很多。 （ ） （3）形容非常愉快、高興的神情。 （

4、 ） （4）指事前沒(méi)有準(zhǔn)備，臨時(shí)想出辦法。 （ ） 4、女媧為什么要造人？請(qǐng)你也發(fā)揮想象，對(duì)女媧造人的動(dòng)機(jī)、經(jīng)過(guò)作另一種推測(cè)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 5、女媧造人的過(guò)程是怎樣的？你認(rèn)為女媧造人的具體過(guò)程是真實(shí)的嗎？你怎樣理解這種寫法？ 【合作探究】（小組討論后，班內(nèi)分組展示） 1、結(jié)合文章中想象的情節(jié)，體會(huì)女媧的形象。請(qǐng)用“女媧是一個(gè) 的人”的句式說(shuō)話。 2、跳讀課文，畫出文章中表現(xiàn)對(duì)人類誕生喜悅心情的句子，討論交流一下自己的感受。 3、仔細(xì)品味課后練習(xí)一中《風(fēng)俗通》里兩則短文，討論整理

5、歸納，看看課文中豐富了哪幾個(gè)情節(jié)？ 【拓展延伸】 中國(guó)古代有很多神話故事，你還知道哪些，請(qǐng)寫下故事的名稱，然后與其他同學(xué)一起搜集更多的故事，講給大家聽(tīng)。（分組講述，精選優(yōu)秀故事展示） 【當(dāng)堂檢測(cè)】 1、填空、簡(jiǎn)答。 （1）、 是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然文化現(xiàn)象的理解與想像的故事。它并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是以遠(yuǎn)古人民貧乏的生活為基礎(chǔ)，借助 和 把自然和客觀世界擬人化的結(jié)果。 （2）、本文選自 ，是 （誰(shuí)）根據(jù)古代神話改寫的，其體裁是 ，它詳細(xì)敘述了 的具體過(guò)程，著力刻畫了女媧的母親形象。 2、女媧用黃泥造人，這大概是黃色人種的起源吧。那么，女媧是如何制造白色、黑 色、棕色人種的呢？請(qǐng)想象： 造人的新動(dòng)機(jī)： 新辦法 ：