四川省南充市蓬安縣九年級語文上冊 第三單元“青春隨想”綜合性實踐活動學案 新人教版

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1、 “青春隨想”綜合性實踐活動 第一課時 活動，展我風采 【活動目標】 1．鼓勵學生樹立自己的人生目標和理想。 2．引導學生學習優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)，了解自己的特點，以便更好地完善自己。 3．以歌頌青春為內(nèi)容，培養(yǎng)學生語文綜合能力。 【課前準備】 1．在知識儲備和興趣特長的基礎上，分別參加各學習小組，確定課外學習小組長并明確職責。 2．按課外學習小組進行分工合作，完成各自的課前學習任務。 3．推薦資料： 電影電視：《青春之歌》《花季雨季》《青春萬歲》《激情燃燒的歲月》； 歌曲：《青春啊青春》《讓我們蕩起雙槳》《青春舞曲》《青春進行曲》； 書籍：《青春之歌》《花季雨季》（青

2、春萬歲》《無怨的青春》《年輕的思緒》《青春》《青春的夢幻》《青春的童話》。 4．網(wǎng)址：亦凡公益圖書館：（ ）； 勵志一生：（ 搜索引擎： ； 【活動過程】 一、第一站——青春名言（5分鐘） 要求：1、各組同學搶背名言，每句10分 ；2、名言不可重復，不能喧嘩吵鬧，違者在本組計分欄上扣5分。 示例：白日莫閑過，青春不再來?！謱? 如果你年輕時就沒有學會思考，那么就永遠學不會思考?！獝鄣仙? 我的格言： 二、第二站——名人故事（8分鐘） 我講述的名人青春故事： 三、第三站——青春宣言（10分鐘） “路上春色正好，天上太陽正晴”，同學們，讓我們珍惜青春，就此啟程。去創(chuàng)

3、造出屬于我們的壯麗青春！ 要求：1、寫宣言并在組內(nèi)交流宣言。?2、小組代表讀宣言或齊聲宣言。 我的青春宣言： 四、第四站——抒寫青春 青春是快樂的季節(jié)，青春是走向成熟的季節(jié)，青春的滋味無窮無盡，青春的感覺說不清道不明……沐浴著新世紀曙光的我們豪情滿懷，意氣風發(fā)。 請結合自身感受，以“青春”為話題作文，標題自擬，文體不限，自主立意，寫出真情實感，600字以上。 [構思指津] “青春”這個話題，可以讓我們談理想，說啟迪，用議論說理的方式，談論青春的寶貴和重要。也可以敘述青春的故事，用抒情散文或日記體的形式，講述自己青春的心緒，對青春的認識?！€可以用童話、寓言的方式講述人們

4、對待青春的不同態(tài)度。 [美文示例] 青　春 塞繆爾·厄爾曼 青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙熱的戀情；青春是生命的深泉在涌流。 青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生而有之，六旬男子則更多見。年歲有加，并非垂老，理想丟棄，方墮暮年。 歲月悠悠，衰微只及肌膚；熱忱拋卻，頹廢必致靈魂。憂煩，惶恐，喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。 無論年屆花甲，擬或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆有一臺天線，只要你從天上人間接受美好、希望、歡樂、勇氣和力量的信號，你就青春永駐，風華常存。

5、一旦天線下降，銳氣便被冰雪覆蓋，玩世不恭、自暴自棄油然而生，即使年方二十，實已垂垂老矣；然則只要樹起天線，捕捉樂觀信號，你就有望在八十高齡告別塵寰時仍覺年輕。 塞繆爾·厄爾曼：1840年生于德國，兒時隨家人移居美利堅，參加過南北戰(zhàn)爭，之后定居伯明翰，經(jīng)營五金雜貨，年逾70開始寫作，厄爾曼于1924年在其定居地去世，享年84歲。此文一出，不脛而走，不僅見諸名報之端，還為眾多軍政要員摘引，為全世界讀者所傳詠，以至代代相傳。 把握青春 孫紅果 青春的風鈴吹開了心扉，青春的彩笛吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。青春，這個美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出

6、奪目的光彩。 少年的我們愛追夢，喜歡無拘無束地自由放蕩，喜歡時尚風情，喜歡無盡的天籟之樂。 可我們又知道，青春年少當發(fā)憤圖強，人生中最美好的時光不應讓它隨風飄走，把握著生命的盛夏之旺季，應該是我們青春無悔的一份答卷?！皶r乎時乎不再來”，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，這豪言壯語應該引起我們的注意，把握現(xiàn)在，不要等到白發(fā)蒼蒼時，才后悔當初，那也只能是秋風中孤雁的一生哀鳴罷了。 青春的心總是那么的起伏不定，它需要一個領航的人將這只不定向的小船引向光明。把握好方向，千萬不要迷茫，把握好自己，千萬別再悲傷。青春的少男少女們，還不成熟的果實請不要去摘它，即使表面甘甜可里面卻是酸澀，幼嫩的心請不要將它傷害；把握好自己，在未破蛹成蝶之前，請不要說出天長地久的豪言。 青春是什么？青春是希望。青春最需要什么？青春最需要好好把握。無悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到秋風吹過時，回想過去，自己的認真把握，干好了該干的每一件事，至少“這”也是對我們生命的一種交代。將青春握在手中，將希望銘記在心頭，帶著希望與夢想，去追求，去奮斗，去創(chuàng)造青春之輝煌。 【總結反芻】你本節(jié)課的收獲是什么？你還存在的疑惑是什么？（學生自由說；學科班長總結、歸納當堂課的知識點并對各小組學生表現(xiàn)作出評價；教師訂正、補充） 第二課時 寫作，個性表達 [我的作品]（寫在作文本上）