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1、4《散文詩兩首》
第一課時 金色花
教學(xué)目標(biāo)：]
1.準(zhǔn)確領(lǐng)悟詩歌所表現(xiàn)的感人至深的親情。
2.掌握詩歌的朗讀技巧，提高朗讀能力。
3.學(xué)習(xí)和借鑒兩首詩借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.體會想象和托物言志的寫作手法。
2.感受作者在詩中所表達(dá)的思想感情
學(xué)法指導(dǎo)：自主、朗讀、合作、探究
教具準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：這一首散文詩，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛，那么一種親昵，那么一種親熱。為什么孩子那么快樂，那么天真，那么活潑，那么可愛?因?yàn)樗逶≈笎邸凼墙涣鞯?。小孩子領(lǐng)受著母愛，也想著怎么回報母愛?他想到變成一朵金色花，讓媽
2、媽嗅到花香，讓媽媽看書不傷眼睛。從孩子對母親的愛，可以想到母親對孩子的愛。
一、檢查預(yù)習(xí)
1.請給下列加點(diǎn)字注音并解釋詞語。
（1）匿( )笑:隱藏笑容。有不露聲色的意思。
（2）禱( )告:向神祈求保佑,禱告是主動和超自然的力量溝通來贊美、祈求、懺悔或者僅僅是表達(dá)自己的思想或愿望。
（3）沐( )?。褐甘苋赵鹿馊A的潤澤。
2.文學(xué)常識填空。
泰戈爾(1861—1941)，印度（國籍）作家、詩人、社會活動家。生于地主家庭。曾留學(xué)英國。
二、問題導(dǎo)學(xué)
1.作者為什么把孩子想像成一朵金色花?
泰戈爾把兒童想像成一朵金色花，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛
3、。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。泰戈爾的想像實(shí)在新奇而美妙。
2.“我”為什么想變成一朵“金色花”,僅僅是為了好玩嗎?孩子想實(shí)現(xiàn)怎樣的心愿呢?
孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的,他不圖媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。
3.“看著你工作”“你會嗅到花香”“將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方”都是為了什么？
媽媽為全家付出了很多，媽媽的奉獻(xiàn)是無私的。我在一
4、天時間里，與媽媽嬉戲，看著媽媽工作。在媽媽禱告時，悄悄地開放花瓣，散發(fā)香氣，讓媽媽沐浴在花香中；在媽媽讀《羅摩衍那》時,將影子投在媽媽所讀的書頁上，替媽媽遮陽。這都是為了回報媽媽的關(guān)愛，給媽媽帶來一些幸福。
三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音。
1.我暗暗地在那里nì( )笑，卻一聲兒不響。
2.我要悄悄地開放花bàn( )兒，看著你工作。
3.走到做dǎo( )告的小庭院時，你會嗅( )到這花香。
4.我便突然地再落（ ）到地上來，有成了你的孩子。
四、拓展延伸
1．泰戈爾《紙船》詩中寫道：“夢見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去”，那么，紙船要“去”往哪里呢?
詩人并沒有點(diǎn)明，但如果回頭看看前面的詩句，我們便不難發(fā)現(xiàn)，載著夢的紙船的目的地是岸上。
2．在這首詩里，詩人做紙船是希望“在異地的人會得到紙船，知道我是誰”。
3．這首詩里“我”在紙船上用大黑字寫上自己的名字和住的村名，目的是為了什么？
孤獨(dú)的“我”希望能得友誼或希望“我”的祝福能傳給遠(yuǎn)方的人們。
板書設(shè)計：
課后反思：
補(bǔ)充：
山東省夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級語文上冊 4《散文詩兩首》（第1課時）教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
