《山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 26《小圣施威降大圣》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 26《小圣施威降大圣》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小圣施威降大圣
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1.積累字詞，了解吳承恩及其小說相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。
2.了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎真君的過程，梳理故事情節(jié)，把握小說的主要內(nèi)容，了解神話故事情節(jié)離奇曲折的特點(diǎn)。
3品味賞析文章語言，感受幽默機(jī)智的表達(dá)。
[學(xué)習(xí)過程]
1.字音與詞義。
掣棒 拽滿 大鶿老 翎毛 淬入 青鷂 鷺鷥 老鸛 鱖魚 花鴇 木木樗樗 蓼汀 窗欞 愕然 哪吒 鐵鉗
根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。
①窗戶或欄桿上雕有花紋的格子。（ ）
②指浸入或沉入水中 。（ )
③形容癡呆、孤單的樣子。（
2、）
④形容吃驚的樣子，表示出乎意料的心理。（ ）
2.查閱資料，了解作家作品及本文的背景資料。
3.你從本文的標(biāo)題中獲取了哪些信息？
4.在本文中孫悟空分別變做了什么？二郎神相應(yīng)的變做什么？在課本上標(biāo)畫出來。
5.默讀課文，梳理情節(jié)，根據(jù)下面的提示練習(xí)復(fù)述課文。
小說由小圣與大圣的激戰(zhàn)起筆，由于眾猴驚散，大圣 （ ） 接下來，寫二郎神與大圣（ ），結(jié)果（ ）。后來，寫大圣（ ）。
合作探究
1.默讀課文，用簡(jiǎn)練的語言復(fù)述孫悟空與二
3、郎神的打斗經(jīng)過。
2.想一想：課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？
3.課文中描述的打斗經(jīng)過，緊張中透著詼諧，使用的語言給人妙趣橫生的感覺，細(xì)心品味并舉例加以評(píng)析。
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
1．下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一組是（ ）
A、掣棒（ zhì） 吆喝（yāo） 金箍棒 （gū）
B、釘?。╠ìng） 尋覓（mì） 淬入水內(nèi) （cuì）
C、魴魚 （fáng） 花鴇 （bǎo） 幌一幌 （huàng）
D、高擎 （qíng） 青鷂 （yào） 大鶿老 （zī）
2．下列詞語中有錯(cuò)別字的一組是 （ ）
A、樹梢 鐵
4、鉗 窗欞 園睜鳳目
B、磕頭 云宵 餓鷹 趁著機(jī)會(huì)
C、蹤跡 猢猻 低賤 眾皆愕然
D、翎毛 鱖魚 拽滿 安下云頭
3．下列說法不正確的一項(xiàng)是 ( )
A、神話小說是以虛象幻境作為表現(xiàn)形式的，是社會(huì)生活的曲折的反應(yīng)，也是人們精神的悠遠(yuǎn)的寄托。
B、《西游記》運(yùn)用的語言是古代白話，其中雜用了不少方言、俗語，所使用的語言給人妙趣橫生的感覺。
C、孫悟空大鬧天宮的故事，喊出了“皇帝輪流做，明年到我家”的口號(hào)。
D、文中的大圣指二郎神，小圣指孫悟空。
4．文學(xué)常識(shí)填空。
本文作者是 （
5、 ），字汝忠，號(hào)（ ）。漢族，山陽人。（ ）代杰出的小說家 ，代表作《 》它和《 》《 》《 》并稱中國(guó)四大古典名著。
5.回答下面的問題:
⑴“大圣慌了手腳，就把金箍棒捏做繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變做個(gè)麻雀兒，飛在樹梢頭釘住。”句中哪些動(dòng)詞用得好？為什么？
⑵“卻說那大圣已至灌江口，搖身一變，變作二郎爺爺?shù)哪樱聪略祁^，徑入廟里，鬼判不能相認(rèn)，一個(gè)個(gè)磕頭迎接。他坐中間，點(diǎn)查香火：見李虎拜還的三牲，
張龍?jiān)S下的保福，趙甲求子的文書，錢丙告病的良愿。
6、”這幾句話在語言上有什么特點(diǎn)？它們刻畫出了一個(gè)怎樣的大圣形象？
⑶孫悟空的每一次變化，二郎神都能馬上找到制伏他的辦法。作者為什么不寫孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的？
⑷本文主要刻畫了“大圣”和“真君”兩個(gè)人物形象，請(qǐng)問：你喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么？
6．綜合性學(xué)習(xí)。
(1)【西游故事】《西游記》中的故事情節(jié)肯定會(huì)給我們留下深刻的印象，請(qǐng)你說出兩個(gè)。
（2）【西游人物】西游人物在小說中塑造了一系列生動(dòng)的人物形象，你最喜歡哪個(gè)？為什么？
（3）【西游歇后語】寫出兩條你積累的西游歇后語。
（4）向你的同學(xué)推薦這部小說，并寫出推薦理由。
(二)閱讀理解。
7、
那大圣趁著機(jī)會(huì)，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟：大張著口，似個(gè)廟門，牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿……撲的一個(gè)虎跳，又冒在空中不見。
真君前前后后亂趕，只見四太尉、二將軍，一齊擁至道：“兄長(zhǎng)，拿住大圣了么？”真君笑道：“那猴兒才自變座廟宇哄我。我正要搗他窗欞，踢他門扇，他就縱一縱，又渺無蹤跡?？晒?可怪！”眾皆愕然，四望更無形影。真君道：“兄弟們?cè)诖丝词匮策?，等我上去尋他?！奔笨v身駕云，起在半空。見那李天王高擎照妖鏡，與哪吒住立云端，真君道：“天王，曾見那猴王么？”天王道：“不曾上來。我這里照著他哩?！闭婢涯琴€變化，弄神通
8、，拿群猴一事說畢，卻道：“他變廟宇，正打處，就走了?！崩钐焱趼勓?，又把照妖鏡四方一照，呵呵的笑道：“真君，快去!快去!那猴使了個(gè)隱身法，走出營(yíng)圍，往你那灌江口去也?！倍陕犝f，即取神鋒，回灌江口來趕。
卻說那大圣已到灌江口，搖身一變，變作二郎爺爺?shù)哪?，按下云頭，徑入廟里。鬼判不能相認(rèn)，一個(gè)個(gè)磕頭迎接。他坐中間，點(diǎn)查香火：見李虎拜還的三牲，張龍?jiān)S下的保福，趙甲求子的文書，錢丙告病的良愿。正看處，有人報(bào)：“又一個(gè)爺爺來了?！北姽砼屑奔庇^看，無不驚心。真君卻道：“有個(gè)甚么齊天大圣，才來這里否？”眾鬼判道：“不曾見甚么大圣，只有一個(gè)爺爺在里面查點(diǎn)哩?！闭婢策M(jìn)門，大圣見了，現(xiàn)出本相道：“郎君不消嚷
9、，廟宇已姓孫了。”這真君即舉三尖兩刃神鋒，劈臉就砍。那猴王使個(gè)身法，讓過神鋒，掣出那繡花針兒，幌一幌，碗來粗細(xì)，趕到前，對(duì)面相還。兩個(gè)嚷嚷鬧鬧，打出廟門，半霧半云，且行且戰(zhàn)，復(fù)打到花果山，慌得那四大天王等眾，提防愈緊。這康、張?zhí)镜扔婢闲呐?，把那美猴王圍繞不題。
7.課文中展現(xiàn)了孫悟空與二郎神的打斗變化，選項(xiàng)中都是孫悟空變化的一組是（ ）
A、麻雀 雀鷹 魚兒 B、麻雀 魚鷹 花鴇
C、水蛇 灰鶴 魚兒 D、麻雀 花鴇 水蛇
8．孫悟空與二郎神斗法變成一座廟宇時(shí)，二郎神認(rèn)出的原因是 （ ）
A.孫悟空的氣味 B.旗桿（猴子的尾巴）立錯(cuò)了位置
C.孫悟空的眼睛 D.孫悟空的腿
9. 在《西游記》中最能吃苦耐勞卻有很多缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，常常引人發(fā)笑的人物是（ ）A、唐僧 B、豬八戒 C、孫悟空 D、沙僧
10. 從作者語言特點(diǎn)方面賞析文中劃線的句子。
山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 26《小圣施威降大圣》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
