《八年級(jí)物理下冊(cè) 教師競(jìng)賽作品《世界是運(yùn)動(dòng)的》教學(xué)案 蘇科版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級(jí)物理下冊(cè) 教師競(jìng)賽作品《世界是運(yùn)動(dòng)的》教學(xué)案 蘇科版(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《世界是運(yùn)動(dòng)的》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:
(1)知道我們生活在一個(gè)不停運(yùn)動(dòng)著的世界中,能舉例說(shuō)明常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。
(2)了解人們描述運(yùn)動(dòng)的不同方式,舉出文字、繪畫(huà)等作品中描述運(yùn)動(dòng)的例子。
(3)知道如何用科學(xué)的語(yǔ)言描述物體的運(yùn)動(dòng)和靜止;了解參照物的概念及其選取的方法。能舉例說(shuō)明運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性
(4)知道運(yùn)動(dòng)的物體具有能量,能舉例說(shuō)明物體的動(dòng)能?。
2、過(guò)程與方法:能靈活選取參照物來(lái)分析物體的運(yùn)動(dòng)情況,嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解 釋具體問(wèn)題,培養(yǎng)初步的分析、概括能力。
3、感態(tài)度與價(jià)值觀:能注意觀察生活中的現(xiàn)象,獲得對(duì)自然現(xiàn)象的熱愛(ài)、親近的情感。
2、
二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:
教學(xué)內(nèi)容:1、世界是運(yùn)動(dòng)的 2、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性 3、動(dòng)能
教學(xué)重點(diǎn):1、運(yùn)動(dòng)與靜止 2、運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性
三、教學(xué)對(duì)象的分析:
學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)都有不同程度的了解,但學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)相對(duì)性的理論還是比較陌生的。在興趣方面,學(xué)生對(duì)“運(yùn)動(dòng)”是驚奇的,令他們驚奇的是運(yùn)動(dòng)的各種現(xiàn)象,他們只滿足被新奇的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所吸引,希望看到鮮明、生動(dòng)、不平常的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,但并未產(chǎn)生探索這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)生原因的動(dòng)機(jī),有部分學(xué)生開(kāi)始表現(xiàn)操作方面的興趣,他們要求通過(guò)自己的活動(dòng)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象施加影響,但又往往忽略對(duì)現(xiàn)象本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。因此教學(xué)中要充分
3、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能,同時(shí)聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)過(guò)程:
【引入新課】
1、 學(xué)生活動(dòng):請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。
2、 教師播放錄相:布朗運(yùn)動(dòng)、煙花、火箭、九大行星。
3、 引導(dǎo)學(xué)生得出:我們處在一個(gè)運(yùn)動(dòng)變化的世界中,從微觀粒子到宇宙中的天體,都在不停地運(yùn)動(dòng)著,即:世界是運(yùn)動(dòng)的(板書(shū))
【講授新課】
㈠運(yùn)動(dòng)與靜止
1、學(xué)生活動(dòng):教師用課件展示課本P23圖1—33,請(qǐng)學(xué)生討論:⑴圖中小明和小華誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?為什么?⑵如何判斷物體是運(yùn)動(dòng)的,還是靜止的?
2、教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論得出參照物,機(jī)械運(yùn)動(dòng)和靜止的概念。
3、引導(dǎo)學(xué)生得出:判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的,還是靜
4、止的方法
(1)選擇一個(gè)物體,作為參照物。注意:通常我們默認(rèn)地面為參照物。
(2)觀察被研究的物體相對(duì)于參照物的位置有沒(méi)有變化。
4、學(xué)生活動(dòng):
⑴在老師引導(dǎo)下列舉一些實(shí)例來(lái)加強(qiáng)對(duì)概念的理解。
⑵教師用課件展示課本P24圖1-34,請(qǐng)學(xué)生思考并回答:
以地板為參照物,運(yùn)動(dòng)員是________的,因?yàn)開(kāi)______________;墻是________的,因?yàn)開(kāi)_________________。
㈡運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性:
1、學(xué)生活動(dòng):請(qǐng)學(xué)生討論用課件出示的課本P24圖1-35,并回答下列問(wèn)題:認(rèn)為云朵向西運(yùn)動(dòng),是以_________為參照物,認(rèn)為月亮向東運(yùn)動(dòng),是以_______為參照
5、物。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生得出:參照物選取不同,同一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)或靜止的情況不一定相同。機(jī)械運(yùn)動(dòng)的這種性質(zhì)叫運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。
3、學(xué)生活動(dòng):
分析下面描述運(yùn)動(dòng)的詩(shī)句中所選的參照物
滿眼風(fēng)波多閃爍,看山恰似走來(lái)迎, 仔細(xì)看山山不動(dòng),是船行。
——唐·無(wú)名氏《浪淘沙》
4、生活·物理·社會(huì)
⑴用課件展示:風(fēng)洞中的飛機(jī),空中加油、地球同步衛(wèi)星,小鳥(niǎo)撞飛機(jī),說(shuō)明運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性在生產(chǎn)、科研和軍事上的應(yīng)用。
⑵學(xué)生活動(dòng):請(qǐng)學(xué)生分析空中加油、地球同步衛(wèi)星,討論,兩個(gè)運(yùn)動(dòng)的物體在什么情況下保持相對(duì)靜止?
㈢運(yùn)動(dòng)的物體具有能量
1、教師通過(guò)播放洪水、海嘯的視頻,說(shuō)明:運(yùn)動(dòng)的物體具有能量,并得出動(dòng)能的概
6、念。
2、用課件展示動(dòng)能的應(yīng)用。
【課堂小結(jié)】
1、 運(yùn)動(dòng)和靜止的概念和判別
2、 運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性
3、 運(yùn)動(dòng)的物體具有能量——?jiǎng)幽?
【課堂鞏固】討論課本P26WWW,1、2、3、4
【布置作業(yè)】
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
四、世界是運(yùn)動(dòng)的
一、運(yùn)動(dòng)與靜止
1、參照物:用來(lái)判斷一個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng)的另一個(gè)物體。
2、一個(gè)物體相對(duì)于參照物位置的改變叫機(jī)械運(yùn)動(dòng),簡(jiǎn)稱(chēng)運(yùn)動(dòng)。一個(gè)物體相對(duì)于參照物位置的不變,我們就說(shuō)這個(gè)物體是靜止的。
二、運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性
三、運(yùn)動(dòng)的物體能量
物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能,稱(chēng)之為動(dòng)能。
六、教學(xué)過(guò)程流程圖:
開(kāi) 始
音頻 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,提出研究問(wèn)題
自主學(xué)習(xí)
視 認(rèn)識(shí)世界是運(yùn)動(dòng)的。 圖 知道運(yùn)動(dòng)和靜止的 視 知道運(yùn)動(dòng)的物體具
頻 片 相對(duì)性。 頻 有動(dòng)能。
課堂小結(jié)
結(jié) 束