《江蘇省南京市第十八中學(xué)七年級語文下冊 第7課《最后一課》學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市第十八中學(xué)七年級語文下冊 第7課《最后一課》學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第7課最后一課 第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累詞語，掌握“郝叟、哽、懊悔、祈禱、宛轉(zhuǎn)、踱步”等詞的語音及意義，有感情的朗讀課文。2、了解小說的時(shí)代背景，了解小說文體特征，整體把握小說的主要情節(jié)，理清小說情節(jié)。3、理解課文中小弗郎士的心理描寫及其作用。二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、小說知識及背景：小說是以刻畫 為中心，通過完整的 和具體的 來廣闊地反映社會生活的一種文體。所以小說的三要素就是 、 和 。小說情節(jié)一般分為 、 、 和 ?？坍嬋宋锏姆椒ǎ悍譃?描寫、 描寫、 描寫、 描寫、 描寫。環(huán)境的種類： 和 。本文作者 ， 國人。本文是以 戰(zhàn)爭為背景的。2、完成評價(jià)手冊P18之“自主梳理“1、2、3三、課堂研
2、討1.最后一課和平日上課的情景有怎樣的不同？ 平 日 上 課 最 后 一 課氣 氛學(xué) 生老 師后 排板 凳2、文章從情節(jié)劃分：3、小弗朗士的心理變化：作者運(yùn)用第一人稱，對小弗郎士的描寫重點(diǎn)運(yùn)用了心理描寫的手法，寫出了小弗郎士情感變化的波瀾起伏，從 ，充滿愛國主義思想感情。4、為何小弗朗士說“我覺得他從來沒有這么高大”中的“高大”指什么？四、當(dāng)堂反饋評價(jià)手冊P19“合作交流”第1、2題。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、分析韓麥爾先生形象。2、分析環(huán)境描寫的作用。3、抓住重要語句理解其深刻含義，把握文章主題。二、課堂研討1、找出文中描寫韓麥爾先生的語句，說說他是一個(gè)怎樣的人？總結(jié)：韓麥爾先生是一個(gè)熱愛 、
3、熱愛 、熱愛 的普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師。他的情感經(jīng)歷了 的過程，從中蘊(yùn)含著他對祖國深沉的愛和對侵略者無比的痛恨。2、體會環(huán)境描寫的作用“天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練。” “最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦?！弊饔靡唬鹤饔枚鹤饔萌?、品味語言：“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙”。這句話該如何理解？他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！“我我”兩個(gè)破折號表示什么意思？該怎樣讀？4、本文主題：本文通過描寫 和 等人上最后一堂法語課的情景，反映了法國淪陷區(qū)人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛，表現(xiàn)了法國人民崇高的 精神。四、當(dāng)堂反饋完成評價(jià)手冊P19“合作交流”第3、4題。
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