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1、四 古代寓言二則
基本目標：
1.能流暢地朗讀課文，吐字清楚，讀音準確。
2.掌握文中重要的實詞、虛詞的意義和用法。
3.讀懂寓言所蘊含的道理。
提升目標：了解一詞多義現(xiàn)象及常見的文言句式變化。
教學重點：
1.了解課文中寓言所蘊含的道理。
2.掌握文中重要實詞及虛詞的意義和用法。
教學難點：了解一詞多義現(xiàn)象及常見的文言句式變化。
教學課時：二課時
教學過程：
導入：
一、默一默
自度其足（） 吾忘持度（） 遂不得履（）（）
寧信度（ ）遽契其舟（）（ ）
補充：
二、讀一讀
自由朗讀課文，做到吐字清楚，讀音準確。
2、
1.對照課文注釋，用自己的語言分別復述這兩個故事？
設(shè)計目的：整體感知故事內(nèi)容，培養(yǎng)學生利用注釋自學的習慣，完成基本目標1。
2.重點實詞、虛詞，句子翻譯、句式變化交流。
設(shè)計目的：引導學生進一步理解課文大意，掌握重要詞句，完成基本目標2及提升目標。
預(yù)設(shè)：通假字“坐”“反”；重要的實詞：履、度、操、遂、寧、涉、遽、契、是、惑
虛詞：而、之、其
一詞多義：其、之、度、遂
特殊句式：
倒裝句：定語后置：鄭人有欲買履者 楚人有涉江者
賓語前置：何不試之以足？
寧信度，無自信也。
省略句：而置之其坐（省介詞“于”）
已得履，乃曰（省主語“鄭人”）
判斷句：是吾劍之所
3、從墜。
（1）寫出黑體字的意思
鄭人有欲買履者 （ ） 先自度足（ ）
而置之其坐 （ ）（ ） 至之市，而忘操之（ ）（ ）
吾忘持度 （ ） 反歸取之 （ ）及反，市罷 （ ）
遂不得履 （ ） 寧信度，無自信也。 （ ）
遽契其舟（ ）（ ） 是吾劍之所從墜（ ）
不亦惑乎（ ）涉江者（ ）
求劍若此（
4、 ）（ ） 自舟中墜于水（ ）（ ）
（2）翻譯下列句子
先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
何不試之以足？
是吾劍之所從墜。
舟止，從其所契者入水求之。
3.在預(yù)習過程中，你還有哪些疑問？請寫下來。
三、想一想
再讀課文，思考：
寓言中的鄭人和楚人為什么都不能成功？這兩則寓言分別告訴我們什么道理？
設(shè)計目的：讓學生再次回歸文本，通過分析人物的外貌、語言、神態(tài)等描寫，體會寓言中的人物形象，理解寓言的寓意，完成基本目標3。
預(yù)設(shè)：問題一：抓住人物的動作和語言，分析后得出，鄭人固執(zhí)迂腐、不知變通，楚人不知變通、墨守成規(guī)。
5、
問題二： 《鄭人買履》：做事迷信教條而不顧客觀實際是不會成功的。
《刻舟求劍》：不懂得隨著情勢的變化而變更自己的觀念和方法，就不會取得預(yù)期的效果。
四、練一練
閱讀文言文，完成下列各題
虎求百獸而食之，得狐。
狐曰：“子無敢食我也！天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”
虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。
1.解釋下列加橫線的詞語：（4分）
子（）無敢食（）我也故（）遂與之行獸見之皆走（）
2.翻譯（2分）
虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。
譯：
3.請用一個成語概括
6、這則故事：,現(xiàn)在常用來諷刺
的人。（3分）
拔苗助長
宋人有憫其苗之不長而揠之者，芒芒①然歸，謂其人曰：“今日?、谝樱∮柚玳L矣?！逼渥于叾曋鐒t槁矣。
天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。
【注釋】 ?、倜ⅷD―疲乏，芒芒然，很疲倦的樣子。②病――勞累。
1.解釋文中加點的字。（4分）
憫 揠 然 謂
予 者 以為 徒
2.翻譯下列句子。（4分）
① 今日病矣！予助苗長矣。
② 徒無益，而又害之。
3.宋人為什么要拔苗？其結(jié)果如何？（用文中原句回答）（2分）
4.讀完寓言后，想想看，這個寓言說明了什么道理？（2分）
江蘇省句容市七年級語文上冊 第一單元 4 古代寓言二則教學案（無答案） 蘇教版
