江蘇省句容市七年級語文上冊 第一單元 2 冰心詩三首教學案(無答案) 蘇教版

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1、二 冰心詩三首 基本目標: 1.有感情地朗讀本詩并能背誦默寫 2. 理解關鍵字詞的含義,體會詩中所要抒發(fā)的感情和所蘊涵的深刻的哲理。 提升目標:理解詩歌想象的豐富,構思的奇巧。 教學重點:理解關鍵字詞的含義,體會詩中所要抒發(fā)的感情和所蘊涵的深刻的哲理。 教學難點:理解詩歌想象的豐富,構思的奇巧。 教學課時:二課時 教學過程: 導入: 【資料補充】冰心(1900一 1999),原名謝婉瑩,福建長樂人,現代著名的女作家、兒童文學作家。代表作有詩集《繁星》《春水》,冰心的詩以抒寫純真的重心和圣潔的母愛為主,影響很大。在旅途和留美期間,寫有散文集《寄小讀者》,顯示出婉約典

2、雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點,具有高度的藝術表現力,比小說和詩歌取得更高的成就。這種獨特的風格曾被時人稱為“冰心體”,產生了廣泛的影響。同時,受到泰戈爾《飛鳥集》的影響,寫作無標題的自由體小詩。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩,后結集為《繁星》和《春水》出版,被人稱為“春水體”。她的作品被譯成多種外文出版。冰心一生信奉愛的哲學,她相信“有了愛,就有了一切”。母愛、童真、大自然是支撐她愛的哲學的三根支柱。 一、默一默 鳥cháo( ) 折dié( ) 載( )著 驚羨( ) 浸( )透 嫩( )綠 冰心,

3、原名 ,福建長樂人,現代著名的女作家、兒童文學作家。代表作有詩集《 》《 》,散文集《 》。 二、讀一讀 自由朗讀課文,做到吐字清楚,讀音準確。思考:這三首詩歌分別表達了作者怎樣的思想感情? 設計目的:解決基本目標1,整體感知詩歌表達的思想感情。 預設:三首小詩都非常簡潔易懂,學生在朗讀過后很容易就能判斷出前兩首詩歌是歌頌母愛的,后兩首詩歌是告訴人們一個道理的。 三、想一想 1.再讀《母親》《紙船》這兩首詩,思考:兩首詩都是寫的母愛,所表達的感情有怎樣的區(qū)別?你從詩中哪個地方看出? 設計目的:通過對詩

4、歌語言的賞析,進一步理解兩首詩歌的思想感情,完成基本目標2。 預設:第一首詩中的“躲”字,因為詩人其實是巧妙地用第一個“躲字”引出第二個“躲”字,如同鳥兒躲到鳥巢避風雨一樣,兒女的心靈受到打擊,總要找母親傾訴,總會在母愛中得到慰藉。這種自然的聯想與巧妙的類比,表現了詩人尋求母愛保護的心態(tài),同時也謳歌了母愛的溫暖,偉大。 再如:第二首詩的“從不肯妄棄”、“不灰心地每天的疊著”“含著淚”“載著她的愛和悲哀歸去”等處,可以體會出離開母親懷抱后,用紙船來表現對母親的思念和依戀。 明確:前者主要是童稚期尋求母愛保護的心態(tài),后者主要是步入青年以后對母愛的懷念和依戀;前者側重于母愛的付出,后者著力表達

5、對母愛的感恩與回報,恰好表現了不同年齡段對母愛的認同和理解。 2.《嫩綠的芽兒》中:“嫩綠”“淡白”“深紅”分別體現了芽、花、果什么內在特征?三個小節(jié)能否互換,芽兒、花兒和果兒說的話能否互換? 設計目的:通過對詩歌語言的賞析,進一步理解兩首詩歌的思想感情,完成基本目標2。 明確:芽兒的嫩綠顯示著健壯、旺盛和朝氣;花兒的淡白蘊含著樸素、純潔,不追求表面的華麗;果兒的深紅象征著成熟、豐碩和甜蜜。 不能互換,三節(jié)在內容上是遞進關系,它們的順序暗指果樹的成長,象征青年的成長。 芽兒、花兒和果兒說的話也不能互換,因為它們說的話與它們各自的特征是緊密聯系在一起的,“芽兒”需要發(fā)展,正如青年需要學

6、習成長;“花兒”開放,不是要孤芳自賞,而是要裝點大地,有如青年要以自己的青春年華為社會注進旺盛的活力;最終成為“果兒”,又如青年需要以犧牲精神為社會做出更大的貢獻。 3.再次朗讀三首詩,思考前兩首詩和后一首詩在主題表達和創(chuàng)作風格上有什么相同點和不同點? 設計目的:學習這三首詩豐富的想象,奇巧的構思,凝練的語言。同時也完成課后練習第三題。 預設:該問題學生在思考時可能會有困難,老師可視學生的不同情況,給予提示,比如給出比較點“主題”、“表現手法”、“語言風格”等。) 討論明確:①主題不同:前兩首是對母愛的歌頌;后一首是勉勵青年珍惜青春,努力奮斗,積極貢獻。②側重點不同:前兩首是抒情為

7、主,以情感人,偏重感情,風格溫婉;后一首是哲理小詩,以理明人,側重理趣,發(fā)人深省。③表現手法相同:三首詩都出現了“物”,“鳥兒”“紙船”“芽兒、花兒、果兒”,或托物抒情,或借物言理。④語言風格相同:均凝練、清麗,一、三詩句短小雋永,第二首詩詩行略長,節(jié)奏較緩,正與對母親綿長思念相協(xié)調。 四、練一練 1.默寫三首詩歌。 2.仿寫句子,理解母愛。 母愛是一味良藥,能撫平兒女心靈的創(chuàng)傷。 母愛是一棵大樹,__________。 母愛是____,__________。 如:母愛是一棵大樹,能為兒女遮風擋雨。 母愛是一場春雨,能滋潤兒女干涸的心田。 母愛是一個火爐,能溫暖兒女冰冷的雙手。 母愛是一陣春風,能吹走兒女心頭莫名的煩躁。 3.請同學模仿冰心詩,也用簡短的一段話描繪一種或兩種事物(如梅、蘭、竹、菊,蠟燭,粉筆等),來表達一種情感或哲理。注意采用詩歌的格式。 4.推薦閱讀:冰心《繁星 春水》,泰戈爾《飛鳥集》。

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