《江蘇省宿遷市泗洪縣育才實驗學(xué)校七年級語文上冊 八 十三歲的際遇學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省宿遷市泗洪縣育才實驗學(xué)校七年級語文上冊 八 十三歲的際遇學(xué)案（無答案） 蘇教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、八 十三歲的際遇
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．理清作者思想感情變化、發(fā)展、升華的線索；理解作者對北大的評價。
2．學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)膶懛ê推肺秲?yōu)美的語言。
3．培養(yǎng)學(xué)生自信和積極進取的好學(xué)精神。
【作者作品】
田曉菲，筆名宇文秋水，1971年生。天津人。10歲出版?zhèn)€人詩集。13歲直接升入北京大學(xué)，26歲獲得哈佛大學(xué)博士學(xué)位，35歲被破格晉升為哈佛歷史上最年輕的終身教授?，F(xiàn)任教于哈佛大學(xué)東亞系。
【自主學(xué)習(xí)】
1．給下列加點字注音并熟記字詞書寫：
嗚咽 安恬 涉足 凝重 ?；? 抽屜
沉淀 絮語 犀利
2、 擷 取 徜徉 惆悵
迸濺 積攢 穹窿 怪癖 ? 安恬 白駒過隙
我的補充
2．理解下列詞語的意思。
①際遇：_______________________________________________
②白駒過隙：___________________________________________
③談笑風(fēng)生：___________________________________________
④耳目一新：___________________________________________
【
3、合作探究】
1?．從文章的題目來看，其中“際遇“一詞你是怎么理解的？它包含了作者哪些情感因素？“十三歲的際遇”具體指什么內(nèi)容？
2．集中注意力默讀課文，想想課文若分為三部分該怎么分，為什么？
第一部分（ — ）：
第二部分（ — ）：
第三部分（ － ）
3.課文第一部分是按什么順序來寫的？用一個詞填在下列橫線上：
七歲時的?? ??十歲時的? 十三歲時的 ????十六歲時的? ?。
4.第二部分從哪些方面寫去寫北大的？第二部分中哪句是承上啟下的過渡句？后來作者分別贊美了哪些人以及他們的特點？
4、
5.“北大就是一條生命飽滿的河流，它從九十年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來流淌。不管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望渡向美麗彼岸的船客，也有著代代相傳的辛勤的舵手與船工?！边@句話中“船客”、“舵手與船工”、“兩岸風(fēng)景變換”各指什幺？為什幺是從“九十年前的源頭”出發(fā)？
6.朗讀最后一個部分，這一部分表達作者對北大的什幺感情？“不系之舟”是什么意思？表達了作者什么情感？（仔細(xì)體味）
7.三個部分綜合起來表達了作者的什么情意？
8.總結(jié)反思，拓展延伸：
本文作者是個早慧型的人才。她13歲就上大學(xué)，1
5、6歲就寫下了這樣一篇情感飽滿、思想豐富、文采動人的好文章。我們與她相比，雖然還有距離，但我們應(yīng)該從她的成才故事中吸取一點什么呢？
【拓展訓(xùn)練】
1.文章按照?????????? 、?????????? 、???????????? 的順序，抒發(fā)了對北大的?????????????? 之情以及????????????????? 的感情。
2.根據(jù)拼音寫出漢字。
chóu chàng（??? ）? 安tián（??? ）?? xié（??? ）取
bìng（?? ? ）棄????? 積zǎn（??? ）???? qiáng（??? ）櫓
3．下列加粗字解釋正確的一項是（?
6、?? ）
A．驀然（突然、忽然）??? 茫然（對事理全無所知，找不到頭緒）
B．稚氣（幼小）??? 彈指一瞬（眼睛）
C．不勝涼意（勝利）??? 近乎絕望（于）
D．小心翼翼（翅膀） 津津有味（形容有滋味，有趣味）
4．指出下列句子使用的修辭手法。
（1）我開始思索，開始疑問，開始摒棄，開始相信。（??????? ）
（2）我覺得自己就像是童話里的女孩，懷著激動不安的心情啟開了閃閃發(fā)光的仙宮大門。（??????? ）
（3）你卻永遠(yuǎn)年輕著，微笑著，擁抱一代又一代青年人的夢想，激勵一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，也撫慰著一年又一年桃李開落的惆悵。（??????? ）
5.作者筆下的北大，不但知名，而且有著“精神的魅力”，用你的話說一說這一“精神魅力”。
江蘇省宿遷市泗洪縣育才實驗學(xué)校七年級語文上冊 八 十三歲的際遇學(xué)案（無答案） 蘇教版
