《江蘇省徐州市睢寧縣寧海外國語學(xué)校七年級語文上冊 第12課《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市睢寧縣寧海外國語學(xué)校七年級語文上冊 第12課《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《 濟(jì)南的冬天》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。
2．學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。
【學(xué)習(xí)重、難點】
1．流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。
2．體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言。
【預(yù)習(xí)提綱】
1．生字。
鑲、響晴、溫晴、安適、肌膚、秀氣、綠萍、水藻、貯蓄、澄清、空靈、水墨畫、藍(lán)汪汪
2．總體感知。
濟(jì)南冬天的總的特點是什么? 課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物? 表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
3．文中滲透作者對濟(jì)南的冬天什么樣的感情?
4．標(biāo)題可否換為“冬
2、天的濟(jì)南”?
5．文中寫了三幅山景圖，還寫了水色，各突出了什么特點?(抓關(guān)鍵詞概括) 三幅山景圖之間有什么關(guān)系?
【合作展示】
1．濟(jì)南冬天的總的特點是怎樣表達(dá)出來的? 濟(jì)南冬天的這種特點是源于什么樣的地形特點?
2．文中共描繪了四幅景物圖，陽光朗照圖、雪后初晴圖、雪后遠(yuǎn)山圖和空靈水晶圖，你最喜歡哪一幅，為什么?
3．研讀陽光朗照圖
①文章怎樣轉(zhuǎn)入寫陽光朗照下的山景。
②作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛？
4．研讀雪后初晴圖
①文章按怎樣的順序描寫雪后的山景。
②“最妙的是下點小雪呀”雪后山景“妙”在何處？
③這段文字為什么寫雪后的山景這么“妙”？
3、5．研讀雪后遠(yuǎn)山圖
朗讀第4自然段，想想這一段怎樣寫城外的遠(yuǎn)山。
6．研讀空靈水晶圖
①讀第5自然段，討論這一段寫濟(jì)南冬天的水有什么特點。
②這段文字運(yùn)用什么修辭手法？
7．文章以“濟(jì)南的冬天”作標(biāo)題，表明不同于其他地方的冬天，最后以“這就是冬天的濟(jì)南”結(jié)束，有什么深刻的含義？
【檢測反饋】
【甲】那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶
4、。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南。
【乙】再看水，以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟(jì)南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們
5、知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！
1．兩文都是寫濟(jì)南的水，從時令上看，甲文寫的是 的水，乙文寫的是 的水。（2分）
2．甲文中水的特點是 ，乙文中水的特點是 。（4分）
3．同出一位作家之手，自然寫作風(fēng)格也一樣，寫水都用了擬人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“ ”。（4分）
4．理解下面兩個句子的意思：（4分）
①這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。
②濟(jì)南是“自然”的情人吧？
5．將乙文中“哪兒的水能比濟(jì)南？”改為“哪兒的水都比不上濟(jì)南?！庇惺裁床缓?？（3分）
【學(xué)習(xí)心得】
江蘇省徐州市睢寧縣寧海外國語學(xué)校七年級語文上冊 第12課《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
