江蘇省徐州市睢寧縣寧海外國語學(xué)校七年級語文上冊 第4課《散文詩兩首》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

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1、《散文詩兩首》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識與能力：培養(yǎng)學(xué)生吟誦詩歌和鑒賞詩歌的能力。 2．過程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 3．情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。 【自主預(yù)習(xí)案】——預(yù)習(xí)檢測 1．走近作者 泰戈爾：（1861～1941） 印度著名詩人。代表詩集有《新月集》、《飛鳥集》、《園丁集》。愛、歡樂、光明是他歌唱的永恒主題。1913年，其作品《吉檀迦利》獲諾貝爾文學(xué)獎。他的作品在世界上有廣泛影響，在二十世紀(jì)20-40年代對中國文壇產(chǎn)生了很大的影響，冰心受其影響最大。 2．寫作背景 泰戈爾的想像多么的新

2、奇而美妙，但沒有人看了這首詩會想到20世紀(jì)初，也就是泰戈爾寫這首詩歌的時候，是他個人最不幸的時候。1902年，他的妻子病逝。第二年，他的一對兒女相繼夭亡，可是他仍然能寫出如此充滿童趣，充滿母愛的文章?？梢?，他心中有多少的愛，對生命的愛，對孩子的愛，對自然的愛，對所有一切的愛，他是一個何其博愛的人??！是愛支撐他寫出偉大的關(guān)于愛的作品，愛的力量真的偉大，超越一切。 3．了解散文詩： 它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想象，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散

3、文形式寫成的詩篇，即??散文其形，詩意其質(zhì)?。 給下面的字詞注音并解釋 羅摩衍那(?????????)：???匿笑(??????????)：??禱告(??????????)??沐浴(??????????)： 6.這篇課文的主要內(nèi)容是什么？ 【合作探究案】 1.“我”為什么要想象自己是一朵金色花，而不變成別的花？那金黃的色彩又象征著什么？ 2.?“我”變成金色花后，一天時間內(nèi)與母親進(jìn)行了幾次嬉戲？????? 3.“我”變成一朵金色花，僅僅是為了好玩嗎？ 4.“我”變成金色花后，為媽媽做了不少事，為什么不告訴媽媽？ 5.?“我”為什么要黃昏時候變回原形，而不是更早或更晚？

4、6.“我”和媽媽各是什么性格？ 【課堂訓(xùn)練案】 一、????積累運(yùn)用 1.根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音。???⑴.我暗暗地在那里nì(?????)笑，卻一聲兒不響。???⑵.我要悄悄地開放花bàn(????)兒，看著你工作。???⑶.走到做dǎo(????)告的小庭院時，你會嗅(??)到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。???⑷.我便突然地再落（?????）到地上來，有成了你的孩子。 2.《金色花》作者??????（國名），印度著名??????????、????????????、???????????。 1931年獲諾貝爾文學(xué)獎。代表詩集《?????????》、《?????

5、??????》。 下列不能體現(xiàn)孩子對母愛的回報的一項是（??????） A??我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作 B??你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的 C??將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方 D??我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響 4.?你到哪里去了，你這壞孩子??朗誦時應(yīng)讀出?媽媽?的?????????語氣。??????我不告訴你，媽媽。??朗誦時應(yīng)讀出?孩子?的????????????語氣。 5.《金色花》結(jié)尾"媽媽見了面說：‘你這壞孩子，你到哪里去了？’?這一句是如何體現(xiàn)母愛的？ 【拓展延伸】 以“媽媽，我想說愛您”為主題進(jìn)行擴(kuò)展，可以是

6、一段話，也可以是散文詩，還可以是歌曲。 仿寫拓展，感恩母愛。 第二課時 《荷葉 母親》冰心 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解作者及其主要作品。 2、指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有感情地朗讀詩文。?　　 3、反復(fù)誦讀，品味詩歌的精美語言，體會詩歌中美好的母子深情。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】　　 1、把握詩歌情感基調(diào)，通過誦讀揣摩，提高鑒賞詩歌的能力?！　? 2、嘗試借用具體的形象或事物來抒寫感情。 【學(xué)法指導(dǎo)】 　　學(xué)習(xí)過程中，可以多課外閱讀泰戈爾、冰心的作品，深入領(lǐng)會詩文的深刻內(nèi)涵，了解有關(guān)印度宗教信仰及摩羅的動人故事?！渡⑽脑妰墒住范加泻軓?qiáng)的抒情成分，語句凝練、優(yōu)美，可以在反復(fù)品讀中，體會詩中

7、蘊(yùn)含的思想感情。 【自主預(yù)習(xí)案】——預(yù)習(xí)檢測 1、了解作者經(jīng)歷及其創(chuàng)作： 冰心，現(xiàn)當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)家。原名　　 　，筆名　 　　。原籍福建長樂，生于福州，幼年時廣泛接觸中國古典小說和譯作。 有散文集，　　　 　，詩集　 　 　、　　 　 。 冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括對母愛和童真的歌頌、對大自然的崇拜和贊頌、對人生的思考和感悟三個方面。以宣揚(yáng)“　　 　　”著稱，而　 　就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。 2、給加點(diǎn)字注音： 并蒂（??? ） 菡萏（?? ）??攲斜（?? ） 蔭蔽（??? ）??姊妹（??? ）　徘徊（　　?。? 3、解釋詞語：

8、并蒂：_______________________ 花瑞：_______________________ 慈憐：_______________________ 菡萏：_______________________ 攲斜：_______________________ 蔭蔽：_______________________ 【合作探究案】 1、誦讀詩文，小組交流 （1）這是一篇_?__ 的散文，寫荷花是為了__ ?，文中將我比作__ ? ，將母親比作__ ? ，歌頌了__ ?。 （2）本文重點(diǎn)描寫了__?

9、 的情景，采用____? 的手法。表明文章主旨的語句是________________________ ?__ __ __ __ ? ? ??____? 。 2、文中的荷葉、紅蓮、風(fēng)雨分別是什么形象？________?________?，這是________?寫法。 3、作者四看紅蓮時環(huán)境不同，紅蓮狀態(tài)不同，心情又是如何隨之變化？寫出了層次美，完成下表： 第一次 第二次 第三次 第四次 環(huán)境 紅蓮 心情 4、品鑒詩文，小組討論以下問題 （1）冰心在本首散

10、文詩中為什么要插敘九年前“我”與祖父賞蓮的事？ （2） “母親??！你是荷葉，我們是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”這句話如何理解？在文章結(jié)構(gòu)中有何作用？ 【課堂訓(xùn)練案】 1、本文的抒寫和歌頌的對象是母愛，全文的點(diǎn)睛之筆是__________? 。 2、課文第2、3段交待了八九年前的事的作用是（ ? ） A、說明我喜歡蓮花已不是一天兩天了。 B、抒發(fā)自己對故鄉(xiāng)院中紅蓮的思念之情，借以表達(dá)對故鄉(xiāng)親人的懷念。 C、寫一段趣事，豐富文章內(nèi)容，吸引讀者的閱讀興趣。 D、借祖父的話暗示“我”與紅蓮之間的關(guān)系，喻示花瑞人祥，為后文主題的揭示埋下伏筆。 3、仿照例句，寫一組句子。 例句：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春。 仿句：母愛是一杯清茶，讓你的思想即使在煩躁的環(huán)境也能變得心平如鏡。 母愛是 父愛是 【拓展延伸】 母愛是世界上最偉大的一種感情，也最能集中地體現(xiàn)親情，所心在中外文學(xué)史上，母愛是文學(xué)作品中一個永恒的主題。提起它，我們的腦子里就會涌現(xiàn)出許多關(guān)母愛的語句，下面就請同學(xué)們交流一下自己搜集到的有關(guān)母愛的語句。