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1、黔之驢
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解寓言這一文體的特點。明白本則寓言的哲理。（重點）
2.會翻譯本文并記住重點實虛詞及詞類活用。（重點）
3.體會作者生動細(xì)致的描寫。（難點）
教學(xué)過程：
一、課前自主學(xué)習(xí)
導(dǎo)入：相信大家讀過許多成語故事。如：鄭人買履、守株待兔、濫竽充數(shù)等等。那么你知道“黔驢技窮”這個成語故事嗎？本課講的就是這個故事。
1.關(guān)于寓言：寓言是一種文學(xué)體裁，是含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事。所謂"寓"就是寄托的意思。通過故事借此喻彼，借小喻大，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)出來。所以，我們閱讀本文時，要理解文章講了一個什么故事，這個故事含有什么深刻的道理
2、。（你能寫出幾個寓言故事： ）
2.關(guān)于作者：柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，唐代文學(xué)家。和韓愈合稱為“韓柳”，被譽為“唐宋散文八大家”之一。唐宋八大家是韓愈、柳宗元、王安石、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏,其作品多為揭露統(tǒng)治者的昏庸無能，殘暴兇殘，同情人民的不幸遭遇。（試著記憶）
3.寫出分別帶虎、驢字的成語或俗語各5個
4.熟讀課文，對照文章注釋，弄清文章大意。
5.自測一下
⑴解釋加點字
蔽林間窺之（ ）( )慭慭然( )虎大駭( ) 益狎( )以為且噬己也( ) ( )益
3、習(xí)其聲( ) 蕩倚沖冒( )( )蹄之( )虎因喜( )因跳踉大?（ ）
（2）翻譯下列句子
蔽林間窺之：
船載以入：
益習(xí)其聲：
莫相知：
蕩倚沖冒：
二、課堂合作學(xué)習(xí)
1.組內(nèi)互查交流自主學(xué)習(xí)情況
2.自學(xué)展示：（1）朗讀課文（各組以自己的方式朗讀）
（2）每組翻譯課文1-2句（可將本組任務(wù)寫到黑板上），以小組為單位進(jìn)行翻譯，對于拿不準(zhǔn)的詞語記出來展示到黑板上，全班進(jìn)行討論。
3.合作探究：
（1）一詞多義
①、以為 a.虎見之，龐然大物也，以為神 （ ）
b.以為且噬己也
4、 （ ）
②、然 a.慭慭然 ，莫相知。 （ ）
b.然往來視之，覺無異能者。 （ ）
③、之 a.黔之驢 ( ) b. 虎見之 ( )
（2）詞類活用
①、有好事者船載以入 船：
②、驢不勝怒，蹄之 蹄：
③、稍近益狎 近：
④、盡其肉 盡：
（3）本則寓言的寓意是什么？請寫在下面。由本文演化出的成語有幾個？寫出來。
（4）本文對老虎的動作和心理描寫非常細(xì)致，請分別按照“見驢—懼驢—識驢—吃驢”找出這此典型的詞語，并做簡要分析
5、，在小組內(nèi)交流。
（5）有人認(rèn)為，驢可以避免被老虎吃掉的命運，請發(fā)表一下自己的看法。
當(dāng)堂檢測
一、給下列加點字注音。
黔無驢( ) 好事者( ) 龐然大物（ ） 遠(yuǎn)遁( )
窺之( ) 稍近益狎（ ) 跳踉( ) 以為且噬己也( )
二、解釋下列詞語中加點字的意義。
龐然大物（ ） 憖憖然（ ） 他日（ ） 虎大駭（ ） 益習(xí)其聲（ ） 驢不勝怒（ ） 計之曰（ ） 技止此耳（ ）
三、填空。
1.《黔之驢》選自
6、 ，作者_(dá)__ _____ ，字 _
____代文學(xué)家。黔，地名，包括現(xiàn) 、 等省的部分地區(qū)。
2.古代散文，簡稱古文，是和______相對的文體。唐朝__ ____、_____等人提倡古文運動，在文學(xué)史上形成了以______、______、_______、_______、______、_____、_____、______為代表的唐宋八大家。
能力訓(xùn)練
四、認(rèn)真閱讀全文，完成文后各題。
1.解釋下列加點詞語在文中的意思。
⑴ 蔽林間窺之（ ）⑵ 遠(yuǎn)遁 （ ）⑶ 以為且噬己也（ ）⑷ 蹄之（ ）
2.翻譯下列句子。
⑴虎見之，寵然大物也，以為神。 ⑵稍近，益狎，蕩倚沖冒
譯：
⑶驢不勝怒，蹄之。 ⑷因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉；乃去。
譯：
3.寫出出自這個故事的兩個成語。
⑴ ⑵
4．把第二分為三層并概括出各層大意。
5．仔細(xì)閱讀課文，注意文中是怎樣表現(xiàn)虎的心理變化的，寫出表明虎的心理的詞語。
江蘇省連云港市七年級語文下冊 19 黔之驢教學(xué)案（無答案） 蘇教版
