《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)九年級語文上冊 第6單元 第22課 唐雎不辱使命（第2課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)九年級語文上冊 第6單元 第22課 唐雎不辱使命（第2課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第6單元 第22課 唐雎不辱使命（第2課時）
要點(diǎn)：掌握第三、四段的重點(diǎn)實(shí)詞及重點(diǎn)句子的翻譯，了解唐雎與秦王之間的斗爭及結(jié)果。
導(dǎo)學(xué)過程
使用備注
一、自主先學(xué)
復(fù)習(xí)鞏固第一課時所學(xué)內(nèi)容。
二、課中互動學(xué)習(xí)
（一）學(xué)習(xí)活動1：小組長檢查第一課時所學(xué)重點(diǎn)實(shí)詞及句子
（二）學(xué)習(xí)活動2：研讀第三、四段
1.學(xué)生齊讀課文第三、四段。
2. 借助課下注釋、工具書和以前的文言積累，解釋3——4節(jié)加點(diǎn)的詞語，并能逐句翻譯。
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦 嘗 聞天子 之 怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻?
王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布
2、衣之怒乎？”秦王曰：“布衣
之怒，亦 免冠 徒 跣 ， 以 頭 搶 地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)?
諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹 擊于殿上。此三子
者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天
下縞素，今日是也?！蓖Χ?。
秦王色 撓，長跪而 謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十
里之地
3、存者，徒 以 有先生也?！?
秦王色撓，長跪而謝之
3. 知識歸類
（三）學(xué)習(xí)活動3：合作探究
1.唐雎一連舉了專諸、聶政、要離等三個人物，其目的是什么?
2.“若士必怒……今日是也。”表現(xiàn)了唐雎的什么精神?
3.討論：唐雎說，懷怒未發(fā)，休棱降于天，你認(rèn)為正確嗎?為什么呢?
4.找出課文中寫秦王和唐雎的詞句，以“……表現(xiàn)了（寫出了）……”的句式，品析人物形象。
（1）秦王 如：①“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”寫出了秦王
② 寫出了秦王
③
4、 寫出了秦王
④ 寫出了秦王
（2）唐雎 如：①“此庸夫之怒也，非士之怒也?！睂懗隽颂砌?
② 寫出了唐雎
③ 寫出了唐雎
5.你認(rèn)為本文的對話描寫有什么作用？
（四）學(xué)習(xí)活動4：練習(xí)鞏固
1.解釋加點(diǎn)的詞語：
秦王怫然怒： 免冠徒跣，以頭搶地爾：
彗星襲月： 白虹貫日：
倉鷹擊于殿上：
5、 懷怒未發(fā)：
休祲降于天： 秦王色撓：
寡人諭矣： 長跪而謝之：
三、【中考鏈接】
秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？
6、”……………
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保ü?jié)選自《 唐雄不辱使命》 ）
1．解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。（2 分）
( l ）故不錯意也： ( 2 ）長跪而謝之曰：
2．下列各組詞句中加點(diǎn)字意思完全相同的一項(xiàng)是（2 分）
A．① 秦王使人謂安陵君日 ② 太守謂誰
B．① 秦王不悅 ②俟其欣悅，則又請焉
C.① 安陵君其許寡人 ②潭中魚可百許頭
D.① 愿終守之 ②愿借子殺之
3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩個句子。（4 分）
（1）大王加惠，以大易小，甚善。
（2）夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
譯文：
4．自古至今，像唐雎一樣“不辱使命”的外交人才還有許多。試舉一例，用一句話概括其主要事跡。（2 分）
答：
學(xué)后反思：
江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)九年級語文上冊 第6單元 第22課 唐雎不辱使命（第2課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
