《河北省邯鄲市涉縣第三中學(xué)九年級語文上冊 14 陳涉起義（第1課時）學(xué)案（無答案） 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省邯鄲市涉縣第三中學(xué)九年級語文上冊 14 陳涉起義（第1課時）學(xué)案（無答案） 冀教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、14 陳涉起義 課前預(yù)習(xí)結(jié)合注釋，疏通文意，了解陳涉起義的原因、經(jīng)過及歷史意義課堂練習(xí)一、品讀第一段，解答以下幾個問題。課文第一段寫了什么內(nèi)容？它有什么作用？少年時期的陳勝是怎樣的人？這一段運用了什么描寫方法來塑造人物形象的？二、品讀第二段，解答以下幾個問題。本文記敘了歷史上的一件大事，這件事是什么？這次起義的直接原因是什么？根本原因是什么？陳勝在起義前對當(dāng)時的形勢作了精辟的分析，他是怎樣分析和估計的，請簡要述之。陳勝、吳廣是怎樣為起義制造輿論準(zhǔn)備的？三、品讀第三段，解答以下幾個問題。朗讀第三段，劃分該段層次。第一層（_）起義開始時的情形。第二層（_）起義初期的迅猛發(fā)展和陳勝立國經(jīng)過。第三層（
2、_）概述諸郡縣反秦斗爭情形。陳勝吳廣通過那些步驟發(fā)動起義？為什么這么做？王侯將相寧有種乎！”體現(xiàn)人物怎樣的性格特征。出第三部分中使用的動詞，體會語言簡潔、用詞極富表現(xiàn)力的特點?！?”這一連串的動詞，準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)了激烈的格斗場面?！?”等一連串動詞，表現(xiàn)了起義軍勢如破竹的強大威力。三、總結(jié)：1、你心目中的陳勝是個怎樣的人？文章主要通過什么寫法來展現(xiàn)這一形象的？2、文章選取的材料那些詳寫?那些略寫？為什么這樣安排？課后復(fù)習(xí)必做題一、閱讀下面的文段，回答文后問題。吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒
3、屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。籍第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以慰首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。1解釋下列句子中加粗的詞。（1）吳廣素愛人（ ） （2）尉果笞廣（ ）（3）忿恚尉（ ） （4）并殺兩尉（ ）二、下列對陳勝、吳廣號召大家起義的言辭理解正確的一項是（ ）A指出大家的處境，分析利害關(guān)系，借以激怒大家。B指出大家的處境，分析利害關(guān)系，指明斗爭方向，并激勵士卒立下雄心壯志。C指出大家的處境，以“戍死”威脅大家，指明斗爭方向。D分析處境，曉以利害，激勵眾
4、人立下雄心壯志，為國為民干一番事業(yè)。三、“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”一句表現(xiàn)了陳勝_ _的性格。用現(xiàn)代漢語翻譯此句話為： 四、用選文中原句回答。（1）吳廣惹惱將尉的做法是：_。（2）吳廣“忿恚尉，令辱之”的目的是_，陳勝起義詐稱公子扶蘇、項燕為的是_。選做題開放探究閱讀陳涉世家未選進(jìn)課文的結(jié)尾部分，回答問題。 陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉?！睂m門令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“伙頤！涉之為王沉沉者！”楚人謂多為伙，故天下傳之，伙涉為王，由陳涉始?？统鋈胗姘l(fā)舒，言陳王故情。或說陳王曰：“客愚無知，顓妄言，輕威?！标愅鯏刂?。諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。1解釋下列句子中加粗的詞（1）陳勝王凡六月（ ） （2）或說陳王曰（ ）2翻譯下列句子。 乃召見，載與俱歸。譯文_3下列句中的“之”意義與用法與“陳王斬之”中的“之”相同的一項是（ ）A其故人嘗與傭耕者聞之 B涉之為王沉沉者C宮門令欲縛之 D故天下傳之4請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓﹃悇俚目捶ā?/p>
河北省邯鄲市涉縣第三中學(xué)九年級語文上冊 14 陳涉起義（第1課時）學(xué)案（無答案） 冀教版
