《河南省安陽市第三十二中學(xué)七年級語文上冊《第16課 濟(jì)南的冬天》教案（2） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省安陽市第三十二中學(xué)七年級語文上冊《第16課 濟(jì)南的冬天》教案（2） 蘇教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《第16課 濟(jì)南的冬天》教案
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。
2、體會(huì)擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用，品位優(yōu)美的語言。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。
難點(diǎn)：體會(huì)擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用，品位優(yōu)美的語言。
【教具】：多媒體
【教法設(shè)想】：引導(dǎo)、探究
一、創(chuàng)設(shè)情境，出示目標(biāo)：
說到安陽的冬季，你會(huì)用哪些詞語來形容？（學(xué)生可能會(huì)說出許多詞語：白雪皚皚、銀裝素裹、萬木枯黃、百花凋零、寒風(fēng)凜冽、冰天雪地……。教師據(jù)此，引出下文。
2、）是的！“寒冷”和“枯黃”是我們安陽深冬季節(jié)的主要特征。然而在北中國的濟(jì)南，冬天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔，反倒是那么的“溫晴暖和”，綠意盎然。今天，我們就隨著我們的向?qū)АZ言大師老舍先生，到濟(jì)南城去走一遭，去感受一下濟(jì)南冬天的魅力。（板書課題和作者：濟(jì)南的冬天、老舍）
【導(dǎo)語設(shè)計(jì)意圖：以貼近實(shí)際生活的問題，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)語言思維；通過對比的語言，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，從而親切自然地引出本課內(nèi)容?！?
二、定向預(yù)習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)
1、檢查有關(guān)作者老舍的情況
2、檢查字詞
三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，精講點(diǎn)撥
1、了解文題背景
2、聽讀課文錄音，思考問題：
（1）濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么？作
3、者運(yùn)用了什么方法來突出這一特點(diǎn)？
（2）你是否覺得濟(jì)南的冬天是這樣的特點(diǎn)？請講述理由。
3、請大家用“冬天的濟(jì)南像_______”說一句話來概括出濟(jì)南冬天給你留下的印象。
（預(yù)設(shè)操作方法：鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)說。學(xué)生可能回答：冬天的濟(jì)南像春天，搖籃，慈祥的老人，慈愛的母親，秀美的圖畫，優(yōu)美的山水畫，美麗的少女，透明的藍(lán)水晶等等。只要是符合文中內(nèi)容和要求，教師都要給予鼓勵(lì)。）
4、美文美讀：把你們發(fā)現(xiàn)的最美的或自己特別喜歡的語句畫出來。傾注感情，讀給組內(nèi)成員聽，并說說理由。小組推薦代表在班上讀給大家聽。
四、總結(jié)歸納，拓展遷移
1、總結(jié)：想一想，為什么作者能描繪出這么精彩的畫面，為什么語言如此優(yōu)美，在寫作方面對我們有什么啟發(fā)？
2、參照所學(xué)的修辭方法，將句子換種表達(dá)方式，使其更生動(dòng)形象
群山把小山村圍在中間
3、參考第3段的寫法，寫一段描寫校園秋景的片段
要求：字?jǐn)?shù)150字左右
抓住景物特點(diǎn)，運(yùn)用修辭手法 1-2種（1-2種)
五、課后鞏固，查漏補(bǔ)缺
請你仔細(xì)觀察你家鄉(xiāng)冬天的景物，傾注你對家鄉(xiāng)無限熱愛之情，借鑒課文中的某些寫法，將最有特點(diǎn)的景物寫出來，自擬題目，字?jǐn)?shù)不限。
河南省安陽市第三十二中學(xué)七年級語文上冊《第16課 濟(jì)南的冬天》教案（2） 蘇教版
