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《小巷深處》
一、課前分析：
《小巷深處》是一篇飽含情感的文章，文中那深沉而真摯的母愛催人淚下。因此，在整體感知課文的基礎上對學生進行情感陶冶，提高他們的欣賞品味和審美情趣應是本節(jié)課的教學重點。
七年級的學生正處在心理學意義上的“心理叛逆期”，在父母的眼里他們仍是孩子；而在這些孩子的心理卻常常把自己當作“大人”。因此，他們對父母的特殊關愛不太理解，有時甚至產(chǎn)生反感，通過對本文的學習，可以使學生懂得母愛的內涵，并形成健康的心理。
二、教學目標：
1.整體感知課文，初步理解課文內容。
2.體會文章真摯的情感，提高學生的欣賞品味和審美情趣。
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3.培養(yǎng)學生有感情朗讀課文的能力。
三、教學流程描述：
1.導入新課。
師：同學們還記得孟郊的《游子吟》這首詩嗎？
生：記得。
師：那我們就共同背誦一下這首《游子吟》。
?。◣熒R背《游子吟》）
師：詩中的母親正在做什么？
生：做衣服。（有的回答：“給兒子做衣服?！保?
師：哪些詩句能體現(xiàn)母親對兒子的深情？
生：“臨行密密縫，意恐遲遲歸?！?
師：非常正確。俗話說：“兒行千里母擔憂”，母親對待孩子的感情總是那樣的真摯和深沉。今天我們就共同學習一篇非常感人的文章《小巷深處》。（板書
3、課題）
2.新課學習：
師：這篇文章很多同學都已讀過了，那么哪位同學能為其他同學朗讀一下課文呢？（很多同學都舉手，要求朗讀課文。）這么多同學要求朗讀課文，真使老師高興，又使我感到為難。我想讓每個學習小組各推舉一名同學來為大家朗讀這篇文章，大家說可以嗎？（絕大多數(shù)同學同意這種做法，只有幾位同學很不情愿地說：“行?！保?
第一組推選了董××同學。這位同學平時學習成績很好，朗讀水平也很高?？墒窃谶@時她卻只是低著頭，對同學們的推選表示拒絕。師立刻想到這位同學的母親是個聾啞人，父親也是個殘疾人，她不愿為大家朗讀課文可能是有些心理上的障礙。于是說：“她今天嗓子有些不舒服，我們可
4、以再推舉一個人嗎？”第一組的同學發(fā)出幾聲嘆息。
新推舉的這位同學朗讀得很好。當讀到“我母親聽著便翻了臉，待在那人家，足足罵了半天?！边@一句時，座位上有幾個同學笑了。這位同學讀到這里停頓了下來，斜眼瞅了一下發(fā)笑的同學，然后繼續(xù)讀課文。讀到“從此，即使得了表揚，我也不敢說給母親聽了?！备嬉欢温洹?
師：走到剛才發(fā)笑的同學面前說道：“你能給大家解釋一下你發(fā)笑的原因嗎？”
生：有意思。
師：是很有“意思”。一個把揀來的這個女孩當成珍寶的母親，一個甘愿在太陽最毒的地方為著女兒而守候叫賣的母親，一個為了女兒的一點成績而高興得落淚的母親，難道還不能使我們?yōu)橹袆訂?？我?/p>
5、常常覺得自己長大了，父母的某些言行在我們的眼里有些可笑了，其實那是沒有真正讀懂父母的心。讓我們繼續(xù)解讀一下母親靈魂深處的文字吧！
?。ǖ诙M推舉的同學繼續(xù)朗讀，隨著文章情感的發(fā)展，教室里的氣氛變得濃重起來。）
?。ń淌依锍錆M了飽含感情的讀書聲。同學們都像是經(jīng)受著一次真摯情感的洗禮。）
師：大家讀得非常好，可見同學們都被課文中的真摯情感所感動了。下面讓我們共同欣賞一首滿文軍的音樂電視作品《懂你》，并對這部作品和課文談一點自己的感想。（電視機里出現(xiàn)了感人的畫面，響起了動人的歌聲。）
歌曲結束后，許多同學要求發(fā)言：
生甲：以前我雖然聽過這首歌，但對歌
6、曲的內容并沒有太深的理解，但學了《小巷深處》這篇課文后，我對這首歌有了更深的理解，同時也為音樂作品中的母親形象而感動。
生乙：這部音樂電視作品與《小巷深處》有異曲同工之妙。它更使我感到文章中的那位盲母親的偉大；她寧愿忍受孤獨寂寞，把全部的愛給了女兒；在女兒還不理解她的時候，依然無怨無悔，無私奉獻。
生丙：我覺得課文中女兒的感情是非常真實的，由于自己的虛榮而不能真正的理解母親；由讀懂了母親的真情而感到悔悟和自責，這些轉變合情合理，非常自然。
師：大家說得非常好，對課文的理解也很透徹。我們每一位同學都應該好好地檢討一下自己，對待自己的父母可能都會有一點虛榮：有的同學覺
7、得父母的文化水平低；有的同學覺得父母穿著、說話不夠體面；還有的同學覺得父母太普通、太平凡……然而，當我們回想起父母為我們做的一件件含辛茹苦的往事時，我們還有什么理由放不下心中的那一點點虛榮呢？還有什么理由不用我們一生的努力來給她們以回報呢？
（這時第一組的董××同學舉手發(fā)言：老師，剛才我沒有為大家讀課文，也是虛榮心在做怪。我的父母都是殘疾人，所以一學到關于父母的文章時，我就不自覺地回避?，F(xiàn)在我想再給大家朗讀一段課文，把它獻給老師和同學們，也把它獻給視我如珍寶的父親和母親。）
四、教學回顧與反思：
這篇課文感情真摯，語言生動很適合朗讀，因此在第一課時教學過程中緊緊抓住朗讀這一環(huán)節(jié)，使學生感悟課文的情感，并運用音樂電視作品來使學生的情感得到升華，這種教學的整體思路設計是正確的。
湖南省耒陽市冠湘中學七年級語文上冊 第6課 小巷深處教案 語文版
