湖南省郴州市第八中學(xué)2020屆中考語文復(fù)習(xí) 七下 復(fù)習(xí)文言文(無答案)

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1、七年級(下)文言文總復(fù)習(xí)考試卷(一) 【甲】金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自揚州,復(fù)到舅家問焉。曰:“泯然眾人矣?!薄疽摇吭S衡字仲平,懷之河內(nèi)人也,世為農(nóng)。幼有異質(zhì),七歲入學(xué),授章句,問其師曰:“讀書何為?”師曰:“取科第耳?!痹唬骸叭缢苟押??”師大奇之,每授書,又能問其旨義。久之,師

2、謂其父母曰:“兒悟不凡,他日必有大過者,吾非其師?!彼燹o去,父母強之不能止。如是者凡更三師,稍長,嗜學(xué)饑渴,然遭亂世,且貧無書。嘗從日者家見書疏義,因請寓宿,手抄歸。既逃難徂徠山,始得易王輔嗣說。嘗暑中過河陽,渴甚,道有梨,眾爭取而啖之,衡獨危坐樹下自若?;騿栔?,曰:“非其有而取之,不可也?!比嗽唬骸笆纴y,此無主?!?曰:“梨無主,吾心獨無主乎?”1.給文中劃線部分斷句,停頓處用“”劃開。(2分)(1)自是指物作詩立就(限斷兩處) 如是者凡更三師(限斷一處)2解釋下面加點文言詞的意思(4分)父利其然也 日扳仲永環(huán)謁于邑人如斯而已乎? 或問之父異焉,借旁近與之( ) 即書詩四句,并自為其名( )

3、邑人奇之,稍稍賓客其父( )( )明道中,從先人還家( )3.下面句子中加點的“之”字的用法不同于其他三項的是( )(2分)A.借旁近與之 B.于舅家見之 C.仲永之通悟 D.父母強之不能止4.【甲】文中的仲永曾經(jīng)“賢于材人遠矣”,卻因“ ”,最后“ ”;而【乙】文中的許衡曾經(jīng)“更三師”,卻在遭逢亂世的情況下,不忘學(xué)習(xí),還多了“ ”的經(jīng)歷。(3分)5.如果將【乙】文第二段刪去,是否會影響我們對許衡的優(yōu)秀品質(zhì)的認識?為什么?(2分)1本文選自臨川先生文集,作者 ,字 ,晚號 ;是北宋 家、 家和 家,被列為“唐宋八大家”之一。3翻譯下列句子。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客

4、其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。其受之天也,賢于材人遠矣。卒之為眾人,則其受于人者不至也。4下列句中加點的詞意思完全相同的一項是 ( )A其詩以養(yǎng)父母、收族為意 其真不知馬也B自是指物作詩立就 蒙乃始就學(xué)C卒之為眾人,則其受于人者不至也 故余雖愚,卒獲有所聞D得為眾人而已耶 今為所識窮乏者得我而為之5下列句中停頓有誤的一項是( )A借旁近與之,即書詩四句B其詩以養(yǎng)父母、收族為意C父/利其然也D余聞之也久6下列句子中,屬于正面描寫的有( ),屬于側(cè)面描寫的有( )。A未嘗識書具,忽啼求之。 B即書詩四句,并自為其名C自是指物作詩立就。 D其文理皆有可觀者。E邑人奇之,

5、稍稍賓客其父。 F令作詩,不能稱前時之聞。7對“世隸耕”理解不正確的一項是( )A“世隸耕”的意思是“世代以種田為業(yè)”。B“世隸耕”鋪墊“未嘗識書具”,襯托方仲永天資非凡。C“世隸耕”暗示了方仲永的父親由于未受教育而眼界狹小,同時為下文的“不使學(xué)”埋下伏筆。 D“世隸耕”暗示了方仲永由于出身低微而將“泯然眾人”的可悲結(jié)局。8聯(lián)系上下文回答:方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段?答:9方仲永變?yōu)槌H说脑蛴泻芏?,其一,從鄉(xiāng)鄰的“ ”;其二,從其父的角度來看,“ ”;其三,從作者的看法來看,“ ”。(引號內(nèi)填原文)10呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點?請分點作答。(3分)【甲】初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當涂

6、掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙議論,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別?!疽摇扛涤雷中奁?,清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏,尋復(fù)南奔。有氣干,拳勇過人,能手執(zhí)馬鞍,倒立馳騁。年二十余,有友人與之書而不能答,請洪仲,洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書,涉獵經(jīng)史,兼有才干。帝每嘆日:“上馬能擊賊,下馬作露布,唯傅修期耳?!保ū笔犯涤懒袀鳎?.給文中劃線部分斷句,停頓處用“”劃開。(2分)但當涉獵,

7、見往事耳(限斷兩處) (2)幼隨叔父洪仲自青州入魏(限斷兩處)2解釋下面加點文言詞的意思(4分)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 及魯肅過尋陽見往事耳 涉獵經(jīng)史3.下面句子中加點的字的用法不相同的一項的是( )(2分)A自以為大有所益 以為順流下矣 B.蒙辭以軍中多務(wù) 以錢幣乞之C蒙乃始就學(xué) 永乃發(fā)憤讀書 D. 大兄何見事之晚乎 余聞之也久卿卿復(fù)卿卿,木蘭當戶織 。不聞機杼聲,惟聞女嘆息。-1本文 選自宋代編的一書。這首詩是時期北方的一首樂府民歌。2給下列加點字注音:可汗()()燕山()胡騎()轡頭()3解釋下列加點字的意思:但聞黃河流水鳴濺濺(但: ) 萬里赴戎機(赴: )出郭相扶將(郭:) 策勛十二轉(zhuǎn)

8、(策: )著我舊時裳(著:) 關(guān)山度若飛(度:)4指出下列句子中的通假字并解釋其意思:當窗理云鬢,對鏡帖花黃通,意思是出門看火伴,火伴皆驚忙通,意思是5翻譯下列句子。不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機,關(guān)山度若飛。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強。6全詩詳略得當,哪些是詳寫,哪些是略寫,為什么這樣安排?答: 7木蘭代父從軍的原因是什么?答:8 “旦辭爺娘去但聞燕山胡騎鳴啾啾”一句從表現(xiàn)手法上看起了什么作用?答:9木蘭到家后的一系列動作表現(xiàn)了木蘭怎樣的心情?有哪些動詞?答:10畫線的第一句運用的修辭方法是,寫出了 。11兩組“旦辭暮宿(至)”寫出了 。12兩組“不聞但聞

9、”寫什么景象?這樣寫有什么作用?答: 13選出不是對偶句的一項()A萬里赴戎機,關(guān)山度若飛。B策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強。C當窗理云鬢,對鏡帖花黃。D將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。14畫線的第二句是什么描寫?表現(xiàn)木蘭什么特點?答:15結(jié)尾一段吟唱附文,以兔為喻,贊頌了什么?答:16 對木蘭這一形象的意義,怎樣貼切評價?答:初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué),及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂

10、拜蒙母,結(jié)友而別。1孫權(quán)勸學(xué)選自 ,該書是 時期的 家、 家。主持編寫的,它是我國第一部 體通史。2下列解釋有誤的一項是( )A初(當初) 當涂(當?shù)?,當?quán)) 多務(wù)(多事務(wù))B孤(古代王侯的自稱) 博士(知識高深的人)辭(推托)C涉獵(粗略地閱讀) 往事(歷史)過(到)D見事(認清事物) 及(到了的時候)非復(fù)(不再是)3說說下面加點的詞表現(xiàn)了說話者怎樣的語氣?(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪( )(2)但當涉獵,見往事耳( )(3)大兄何見事之晚乎( )4翻譯句子。權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學(xué)!”大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”5孫權(quán)指導(dǎo)呂蒙讀書的方法和目的是什么?(用原文回答)方法:

11、 目的:6本文主要通過 來刻畫人物,表現(xiàn)人物鮮明的性格:孫權(quán)是 ;呂蒙是 。7魯肅的話表現(xiàn)他 的感情,也從側(cè)面寫出了 ;文末“ ”更進一步表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。8概括文中的兩個成語:京中有善口技者。會賓客大宴,于廳事之東北角,施八尺屏障, 口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃,但聞屏障中撫尺一下,滿坐寂然,無敢嘩者。遙聞深巷中犬吠,便有婦人驚覺欠伸,其夫囈語。既而兒醒,大啼。夫亦醒。婦撫兒乳,兒含乳啼,婦拍而嗚之。又一大兒醒,絮絮不止。當是時,婦手拍兒聲, 口中嗚聲,兒含乳啼聲,大兒初醒聲,夫叱大兒聲,一時齊發(fā),眾妙畢備滿坐賓客無不伸頸,側(cè)目,微笑,默嘆,以為妙絕。

12、未幾,夫齁聲起,婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索,盆器傾側(cè),婦夢中咳嗽。賓客意少舒,稍稍正坐。忽一人大呼“火起”,夫起大呼,婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼,百千兒哭,百千犬吠。中間力拉崩倒之聲,火爆聲,呼呼風(fēng)聲,百千齊作;又夾百千求救聲,曳屋許許聲,搶奪聲,潑水聲。凡所應(yīng)有,無所不有。雖人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一處也。于是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走。忽然撫尺一下,群響畢絕。撤屏視之,一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。1、本文節(jié)選自 是清代 編選的 小說。作者 ,字2給下列句子中加點詞語選擇正確的解釋。(1)會賓客大宴( ) A

13、適逢,正趕上 B會議 C開會 D會合(2)眾妙畢備( ) A畢生 B畢業(yè) C全、都 D完了(3)賓客意少舒( ) A少量 B稍微 C減少 D年輕(4)不能名其一處也( ) A名字 B名聲 C出名 D說出3把下列兩句話譯成現(xiàn)代漢語。(1)少頃,但聞屏障中撫尺一下,滿坐寂然,無敢嘩者。(2)于是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走。4本文寫到了口技藝人表演的哪幾個場面,請用簡潔的語言把它概括出來。5.“一時齊發(fā)”指文中6.文中描寫賓客聽表演后神態(tài)的句子是,這樣寫的作用是 7.文中用 寫聲之遠,用 、 和 寫聲之近,用 寫聲之大,用 寫聲之小、夜之靜。8.文章正面描寫了 ,側(cè)面描寫了 ,都

14、是為了突出 。1解釋下列加點字的意思。(1)婦撫兒乳( ) (2)既而兒醒( )(3)一時齊發(fā)( ) (4)眾妙畢備( )2用“/”將本文段分成兩層,并概括段意。第一層:_ 第二層:_3這段文字描繪一家人由睡到醒的情況,主要運用了_ _、_ _的描寫方法。4本文段描寫聽眾的情態(tài),有何作用?答_。5本文段描寫聽眾表現(xiàn)的文字中,說明聽眾入了神,唯恐聽漏,同時還想了解其中的奧妙所在的詞語是_;表示聽眾心領(lǐng)神會,感到滿足的詞語是_;說明聽眾為之折服,但又不便忘形叫好的詞語是_。6翻譯:一時齊發(fā),眾妙畢備:_7解釋下列加點字的意思。(1)中間力拉崩倒之聲 ( ) (2) 雖人有百手( )(3)不能名其一

15、處( ) (4)兩股戰(zhàn)戰(zhàn)( )8直接稱贊口技者的句子是 ;從側(cè)面烘托口技者的句子是 。9直接表現(xiàn)火勢兇猛的句子是 _。10表現(xiàn)大火中人們行動的聲音是 。11描寫聽眾表現(xiàn)的句子是12翻譯。凡所應(yīng)有,無所不有13.按要求填空:文中表示時間的詞是 、 ;文中擬聲的疊音詞是 、 ;文中表示不同聲音的動詞是 ;【甲】夸父與日逐走,入日;渴,欲得飲,飲于河、渭;河、渭不足,北飲大澤。未至,道渴而死。棄其杖,化為鄧林?!疽摇课粽撸补づc顓頊爭為帝,怒而觸不周之山,天柱折,地維絕。天傾西北,故日月星辰移焉;地不滿東南,故水潦塵埃歸焉。1.解釋下面加點文言詞的意思(4分)夸父與日逐走 故日月星辰移焉2.下面句子

16、中加點的字的用法不相同的一項的是( )(2分)A飲于河、渭 環(huán)謁于邑人 B. 怒而觸不周之山 道渴而死C北飲大澤 北山愚公者 D. 觸不周之山 仲永之通悟3. 【甲】【甲】兩文都表現(xiàn)出古代勞動人民 的愿望;尤其【甲】文,即使沒能追趕上太陽,結(jié)局也是“棄其杖,化為鄧林”。這一極具浪漫主義色彩的結(jié)局體現(xiàn)出夸父怎樣的精神?文言積累,按要求填空:1、木蘭詩中寫爹媽、姐姐、弟弟迎接木蘭歸來的是:2、成語“撲朔迷離”出自木蘭詩中的 5、山中雜詩中描寫山峰環(huán)繞,竹木茂盛的一句是:寫鳥在人家的房檐上飛,最有趣的是云彩從窗戶里飄了出來的是:6、竹里館詩中寫詩人“獨坐”“彈琴”“長嘯”的是:寫夜靜人寂,明月相伴的是:7、峨眉山月歌中連用五個地名,構(gòu)思精巧,不著痕跡,這五個地名分別是:8、春夜洛城聞笛中寫詩人聽到折楊柳曲調(diào),不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的一句是:9、逢入京使一詩表達了詩人遠涉邊塞的思想懷親之情,請寫出這首詩:10、滁州西澗中以飛轉(zhuǎn)流動之勢,襯托閑淡寧靜之景的是:11、江南逢李龜年中言過去之衰,為下文作了鋪墊的是:12、送靈澈上人中寫一抹斜陽下,幾重青山外,遠行人漸行漸遠的是:13、約客中用對句寫景,道出黃梅時節(jié)的夜晚,鄉(xiāng)村池塘中傳來陣陣蛙鳴的是:14、論詩中道出詩歌創(chuàng)作應(yīng)求新求變,每個時代都有屬于自己的詩人的是:

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