湖南省醴陵市青云學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5單元《學(xué)會(huì)說點(diǎn)兒道理》寫作導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

《湖南省醴陵市青云學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5單元《學(xué)會(huì)說點(diǎn)兒道理》寫作導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省醴陵市青云學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5單元《學(xué)會(huì)說點(diǎn)兒道理》寫作導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)會(huì)說點(diǎn)兒道理（第五單元寫作） 班級(jí)： 第 組 號(hào) 姓名： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)說點(diǎn)兒道理，了解“就事說理”的概念，掌握一些基本的理論，用于自己的寫作。 2、分步訓(xùn)練，培養(yǎng)一事一議的能力，并能寫出基本符合要求的文章。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 敘述與議論的結(jié)合。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 明確的觀點(diǎn)，精當(dāng)?shù)淖h論。 學(xué)習(xí)步驟： 一、初步了解 生活中的事物都蘊(yùn)含著道理，文章的特點(diǎn)是就事論理，理從事來。“一事一議”，就是針對(duì)某一件事（或某個(gè)問題、某種現(xiàn)象）發(fā)表自己的看法或該事對(duì)自己的啟示。由此我們知道，一事一議的文章在表達(dá)方式上是將記敘與議論相結(jié)合，記敘引出議論，議論以敘事為基

2、礎(chǔ)。因而寫好這種文章，關(guān)鍵在于如何將敘議結(jié)合，也就是考慮并處理好敘與議的關(guān)系。 二、例文導(dǎo)學(xué) 請(qǐng)大夫 有個(gè)老人，是全國(guó)聞名的大作家。他臨終前，突然感到十分難受，秘書就說：“我去叫大夫?！辈涣希先藰O其艱難地說了一句：“不是‘叫’，是‘請(qǐng)’……”說著老人就昏迷過去了，而且再也沒有醒來……這句話就是他的遺言——這遺言純潔無比，厚重?zé)o比。 （點(diǎn)評(píng)： ） 這位老人就是夏衍。謙恭是一種深刻的教養(yǎng)，它扎根于心靈。 （點(diǎn)評(píng)： ） 我不禁想起了巴爾扎克筆下的一個(gè)

3、人物——老葛朗臺(tái)。 （點(diǎn)評(píng)： ） 老葛朗臺(tái)就要死了，卻怎么也舍不得他的萬(wàn)貫家財(cái)。當(dāng)神父將鍍金的十字架貼近他的嘴邊，讓他親吻一下好讓他的靈魂升天時(shí)，他的眼睛突然奇跡般地亮了，還極力做出一個(gè)想把那十字架搶過來的姿勢(shì)，于是，這最后的努力也就徹底地?cái)嗨退男悦? 夏衍走了，葛朗臺(tái)也走了。但他們生命的最后一瞬間的表現(xiàn)居然有這么大的反差，一個(gè)絕美，一個(gè)絕丑。 （點(diǎn)評(píng)： ） 讀了這篇例文，一事一議文章的寫法，你明白了多少呢？這種文體的敘述與記敘文中的敘述有什么區(qū)別

4、？議論有何特點(diǎn)？文章模式有什么特點(diǎn)呢？ 三、要點(diǎn)點(diǎn)撥：聯(lián)系文本，啟發(fā)寫作方法。 1、文章開頭首先要概述材料。 用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言抓住關(guān)鍵句和詞語(yǔ)去概括。選材盡量典型，敘事盡量簡(jiǎn)明。例文中作家夏衍彌留之際，十分難受，還糾正秘書的“叫”大夫。如果是敘事過詳，篇幅過大，喧賓奪主，成了記敘文，看不清楚作者的觀點(diǎn)。這篇例文的敘事都比較簡(jiǎn)明，恰到好處。一般說來，一篇600字的作文，敘事部分占400字比較合適。 2、分析材料，提煉觀點(diǎn)。 提出的觀點(diǎn)一定要明確、旗幟鮮明、直截了當(dāng)，常常采用陳述性的判斷句。例如：我認(rèn)為……；我覺得……；我悟出了……；故事說明了……等。 3、找準(zhǔn)觀點(diǎn)，敘議結(jié)

5、合。 說理要有針對(duì)性，就是要針對(duì)事情談見解，要說出它好在哪里，為什么是好事，給大家什么樣的啟發(fā)；針對(duì)壞事談看法，同樣要說出它在什么地方不好，為什么會(huì)發(fā)生，它的實(shí)質(zhì)是什么，從中應(yīng)得到什么教訓(xùn)。此外，還應(yīng)盡量展開聯(lián)想，分析盡量深刻。在議論部分可以聯(lián)想與敘事內(nèi)容相反的事例，形成鮮明的對(duì)比；還可以聯(lián)想自己的思想與做法，使論述更加真實(shí)、親切。聯(lián)想能使分析深刻，講清道理也能使分析深刻，說實(shí)在的，上面的例文，因篇幅所限，分析部分都略嫌不足，如果同學(xué)來寫，可以展開些。 4、說理的角度要新穎。 事物本身往往具有多面性，對(duì)同一件事，也可以從不同的角度進(jìn)行思考，挖掘出不同內(nèi)涵，得出不同的見解和看法來，因此

6、，我們要盡可能擴(kuò)展思維，力求從新的角度、新的層面寫出新意。 5、擬題盡量新穎。 如果不用“請(qǐng)大夫”，而用“要有禮貌”，主題倒是鮮明了，但不新穎，不能吸引讀者，沒有留下任何懸念。 6、寫作要點(diǎn)可以概括為四個(gè)字：引、議、聯(lián)、結(jié)。 引要簡(jiǎn)明；議要精當(dāng)；聯(lián)要深入；結(jié)要有力。 四、恰當(dāng)說理寫作指導(dǎo)：（見課本第188至189頁(yè)） 怎樣恰當(dāng)?shù)卣f點(diǎn)兒道理？ 第一，在描寫和敘述之后，自然而然地說出道理。 第二，隨文夾敘夾議，分層說點(diǎn)兒道理。 第三，通過寫景狀物闡發(fā)深刻的道理。 五、拓展閱讀 你掉了一樣?xùn)|西 有個(gè)女孩，在月臺(tái)上追趕一張被風(fēng)吹飛了的紙。熱心的人們看見她

7、萬(wàn)分焦急的樣子，以為那是一張對(duì)她十分重要的紙，便紛紛加入追趕的隊(duì)伍，可那張紙仿佛要存心捉弄大家，飛起又落下，落下又飛起來，像附了魂一樣。越是這樣，女孩追它的決心就越大。 終于，在眾人的努力下，那張紙乖乖地就范了。那個(gè)追到紙的人，得意地將戰(zhàn)利品遞給女孩。女孩優(yōu)雅地向大家道謝，然后拿著紙?jiān)诒娔款ヮブ伦叩揭粋€(gè)垃圾筒跟前，將它塞了進(jìn)去，回過身，她微笑著對(duì)大家說：好了，現(xiàn)在它終于去了它該去的地方。 故事講到這里，也許你會(huì)詫異于女孩的舉動(dòng)，也許你會(huì)懷疑于故事的真實(shí)。好了，先放下這些都不說，同學(xué)們，讓我們閉上眼睛一同想象：在我們的周圍，在我們的身邊，是否有垃圾從同學(xué)的手中滑落，成為路面上醒目的

8、感嘆號(hào)？是否有隨手丟棄的塑料袋在風(fēng)中“翩翩起舞”？是否會(huì)在廁所潔白的墻壁上看到幾個(gè)刺眼的腳印？ 同樣的，在你的周圍，是否有人大聲叫嚷，讓你的耳膜陣陣發(fā)聾？是否有人口出臟話，污言穢語(yǔ)，招來人們鄙視的目光？是否有人唏噓起哄，吹口哨，叫人不可思議，令人費(fèi)解？ 當(dāng)發(fā)生這一切的時(shí)候，在它們主人的身上其實(shí)是丟掉了一樣?xùn)|西，那就是文明——幾千年來中華民族寶貴的精神財(cái)富。這財(cái)富世代相傳，它應(yīng)該在你的身邊：她是路上相遇時(shí)的微笑；是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助；是平時(shí)與人相處時(shí)的親切與關(guān)懷；是不小心撞到對(duì)方時(shí)一聲“對(duì)不起”；是自覺將垃圾放進(jìn)垃圾箱的舉動(dòng)；是看到有人隨地吐痰、亂扔亂扔時(shí)的主動(dòng)制止；是走廊內(nèi)的輕

9、聲慢步；是教室里暖融融的家的感覺。它是一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，一種受人尊敬的并被大家廣泛推崇的行為。 綠樹紅花，朗朗的讀書聲，暖人的話語(yǔ)，整潔的儀表，那是一幅美麗的畫面。所以當(dāng)有人離文明遠(yuǎn)去的時(shí)候，請(qǐng)你溫馨地提醒他：你掉了一樣?xùn)|西。 1、找出文本中敘述和議論的部分。淺談自己的感受。 2、文本中的“紙”代表著什么？你聯(lián)想到了什么？用簡(jiǎn)要而富有深意的語(yǔ)言表述出來。 六、寫作實(shí)踐 見課本第190至191頁(yè) 作文題目: ___________________________

10、 100

11、 200 300 400