《貴州省畢節(jié)市織金縣三塘中學(xué)七年級(jí)語文上冊 18 短文兩篇學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省畢節(jié)市織金縣三塘中學(xué)七年級(jí)語文上冊 18 短文兩篇學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、18.《短文兩篇·蟬》
班級(jí) 小組 姓名
一、自主學(xué)習(xí)：
（一）復(fù)習(xí)鞏固：
生命是個(gè)嚴(yán)肅的大問題，很多大師都有自己的理解，請你收集有關(guān)熱愛生命、對(duì)生命執(zhí)著追求的名人事例或名言。（寫在練習(xí)本上）
（二）導(dǎo)學(xué)部分：
1、本文作者 ，本名 ， 作家。
2、查字典解決生字生詞：注音、解釋。
收斂（ ） 寬恕（ ）
卑微 短暫（ ）
固執(zhí)（ ）
2、 顫（ ）動(dòng)
聒聒 （ ）（ ） 一絲不茍（ ）
請你補(bǔ)充詞語：（寫在練習(xí)本上）
二、合作、探究、展示：
（一）再讀課文，思考下面問題：
1．《蟬》一文緊扣蟬來寫，突出其生命的什么特征？
2.我們能從蟬身上得到什么啟示？
3．《蟬》這篇課文開頭就用 和 兩個(gè)詞語表明作者對(duì)蟬的討厭。文章還有哪些地方表現(xiàn)了對(duì)蟬的討厭？文章開頭這樣寫的目的是什么？
4．文章哪句話是作者情感轉(zhuǎn)折的開始？說說你的理解。
5．聯(lián)系上
3、下文，體會(huì)句子含義：
（1）“夕陽里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒。”“秋風(fēng)顏色”給了你怎樣的感受？
（2）“它等了17年，才等到一個(gè)夏天。”哪個(gè)字最有表現(xiàn)力？為什么？
這是篇文章依然是對(duì)生命的思考。課后熟讀課文，疏通生字詞，試著品味文章優(yōu)美的語句和精練的詞語。收集一些有關(guān)小思和席慕蓉的詩文，自己去欣賞和品評(píng)。
18.《短文兩篇·貝殼》
班級(jí) 小組 姓名
一、自主學(xué)習(xí)：
1、本文作者 ， 作家。其作品有： ， 。
2、朗讀課文《貝殼》，概括主要內(nèi)容。
3、課文探究、合作、展示：
（1）．《貝殼》一文中，作者先對(duì)貝殼的精美作了一番描述，然后生發(fā)了哪些聯(lián)想?
（2）．《貝殼》中的“是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加的—絲不茍呢”體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感?
（3）．課文最后一段說：“在千年之后，也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息：‘這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心??！’”
此處的“固執(zhí)”和“簡單”是什么意思？
（4）．對(duì)比閱讀兩篇課文，說說它們的相似之處和不同之處。
考考你：從哪些方面比較？
貴州省畢節(jié)市織金縣三塘中學(xué)七年級(jí)語文上冊 18 短文兩篇學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
