遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè)《第3課 蠟燭》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、蠟燭 （第 1 課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求： 1、分析品味重點(diǎn)語句，把握文章思想感情 2、分析人物動(dòng)作描寫，體味人物豐富的內(nèi)心世界； 3、體味文章思想感情，感受人物豐富的情感世界。 4、教育學(xué)生珍視現(xiàn)在的幸福生活，努力捍衛(wèi)世界和平。 目標(biāo)達(dá)成： 1、通過分析人物外貌、動(dòng)作描寫，品味感受人物豐富的情感世界 學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】 1、預(yù)習(xí)課文，?給下列加點(diǎn)字注音： 拂曉??????瓦礫??????地窖??????鞠躬??????顫巍巍 2、讀懂大意，理解文章的主旨，《蠟燭》是一首贊美詩、一曲頌歌，它贊美了----------------，謳歌了--------

2、-----------------------。 3、找出文中哪些地方讓你感動(dòng)？并說說令你感動(dòng)的原因。 提示：?炮火連天，環(huán)境危險(xiǎn) ??????? 年老體弱，掩埋艱難 　 掩埋形式，情同母子（跪吻嘴唇、前額） 　??? ??燃起蠟燭，意義特殊（珍藏４５年的結(jié)婚喜燭） 　??? ??徹夜守墳，陪伴烈士 【創(chuàng)境激趣】 背景資料 圖片展示 作者介紹 【自學(xué)導(dǎo)航】 1、 認(rèn)字讀音 2、 文學(xué)常識(shí) 3、這篇戰(zhàn)地通訊，你能找出其中的六要素嗎？ 故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 4、再讀全文，文中哪些地方讓你感動(dòng)？請(qǐng)你為大家朗讀一下，并說說令你感動(dòng)的

3、原因。 5、目的尋讀：為了突出某種形象、某種感情，作者往往會(huì)對(duì)有些內(nèi)容反復(fù)交代和描寫。文章對(duì)哪些內(nèi)容進(jìn)行了不厭其煩的反復(fù)描寫？ 理解這樣寫的目的是什么？ 【合作探究】 對(duì)老婦人動(dòng)作的描寫 1、她從地窖里爬出來，想招呼那五個(gè)紅軍到她那里去。她認(rèn)定，她自己住的地方比較安全。 2、然而她剛爬出一半，一顆炮彈落在近旁炸開了。 3、老婦人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么東西來，揣在懷里，慢慢地爬出了地窖。 三次寫“跪” 1、 老婦人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。 2、 休息夠了，老婦人跪到死者旁邊，用手在死者身上畫了十字，又吻了死者的嘴唇和前額。 3、 她默默地

4、走過那些紅軍身邊，在墳旁跪下，從黑色的大圍巾底下取出又一支蠟燭來。 找出文中對(duì)炮火描寫（環(huán)境描寫）的句子，有什么作用？ 【展示提升】 典例分析 知識(shí)遷移 【強(qiáng)化訓(xùn)練】 1．“做好了墳堆后，老婦人就從她那大圍巾底下，摸出她離開地窖的時(shí)候揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前她結(jié)婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天?！睘槭裁匆獙?duì)這支蠟燭的來歷做補(bǔ)充說明？ 2．“老婦人對(duì)著這燭光，坐在墳邊，一動(dòng)也不動(dòng)，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾?！边@里又提到圍巾的顏色，有什么特殊的意味？ 3、最后一段的含義？ 【歸納總結(jié) 】 1、環(huán)境描寫——烘托氣氛、襯托人物感情 2、人物形象

5、的刻畫——?jiǎng)幼髅鑼? 3、細(xì)節(jié)的描寫——蠟燭、炮火、黑圍巾 4、感情的基調(diào)——“敬愛”與“哀痛” 5、主題——贊美反法西斯同盟各國(guó)戰(zhàn)斗的友誼，謳歌南斯拉夫人民對(duì)蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。 【板書設(shè)計(jì)】 蠟????燭? 西蒙諾夫 一、戰(zhàn)士偷襲犧牲 ?????????????二、老婦人掩埋戰(zhàn)士??①發(fā)現(xiàn)烈士?②掩埋烈士?③守護(hù)戰(zhàn)士 精心選材?????三、老婦人英雄行為感動(dòng)戰(zhàn)士 ?????????????四、再現(xiàn)并贊美火焰。 環(huán)境描寫：?渲染氣氛??烘托人物心情 動(dòng)作描寫???整理??清理??吻別??掩埋??守護(hù)——母對(duì)子：敬意與哀痛 特定語境中句子的含意 母親對(duì)烈士??最崇高最熱烈最誠(chéng)摯的感情；人類最美好的感情 【教學(xué)反思】