遼寧省燈塔市第二初級中學八年級語文上冊《第11課 中國石拱橋（第1課時）》導學案（無答案） 新人教版

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1、《中國石拱橋》 （第 1 課時） 【學習目標】 課標要求： 1、整體感知課文內容，了解中國石拱橋的特點，理清說明的順序 2、學習幾種常見的說明方法，品味說明語言的準確性 3、激發(fā)學生贊賞我國古代勞動人民的無窮智慧和力量的感情 目標達成： 1、品味說明語言的準確性 2、激發(fā)學生贊賞我國古代勞動人民的無窮智慧和力量的感情 學習流程： 【課前展示】 給下列漢字注音。 洨河 張鷟 飲澗 橋墩 拱橋 陡坡 暴漲 勻稱 和諧 鋪砌 推崇 漳州 弧形 長虹 堤岸 惟妙惟肖 【創(chuàng)境激趣】 茅以升 (1896-1989)是

2、我國著名的橋梁專家。江蘇省鎮(zhèn)江人。1921年獲美國加里基理工學院工學博士學位。 幾十年致力于橋梁的設計研究和教學。三十年代他設計和主持修建了杭州錢塘江大橋。五十年代又參加了武漢長江大橋的設計工作。有很多關于橋梁建筑方面的專著。 1989年被美國科學院授予外籍院士稱號。他編寫了《中國橋梁史》。他為中國的橋梁事業(yè)做出了杰出的貢獻。 【自學導航】 A、作者介紹： B、1、閱讀課文，概括文章所說明的不同對象 2、本文所采用的說明順序是： 3、給課文題目加上定語（教師在已經(jīng)寫好的板書“中國石拱橋”前加上“……”，成為“……的中國石拱橋”）。 4、結合第1、2、3自然段歸納總結中國石拱橋的特

3、點。 【合作探究】 1（1）本文的標題是《中國石拱橋》，而大量篇幅卻是趙州橋和盧溝橋，如何理解作者的安排和思路呢？ （2）、怎樣說明才能把這些特點說清楚呢?通常的作法是精選例子， 下面我們看看課文是如何選擇例子來說明事物的特征的。請同 學們仔細看看課文重點寫了哪些例子。 2、齊讀課文第4、5自然段。思考： （1）文章是從哪幾個方面來介紹趙州橋的？ （2）作者是按怎樣的順序介紹趙州橋的？ （3）以趙州橋為例，說說它是如何體現(xiàn)中國石拱橋的一般特點的？ （4）趙州橋除了具有中國石拱橋的一般特點外，還有沒有它的獨有的特點？ 【展示提升】 1假如你是導游，請你根據(jù)課文內容和插圖，設計一段話，然后向游人介紹趙州橋的有關情況 【歸納總結 】 1、茅以升 2、說明順序 【板書設計】 從一般到個別的邏輯順序 【教學反思】