《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)七年級語文下冊 4 假如生活欺騙了你導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)七年級語文下冊 4 假如生活欺騙了你導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、假如生活欺騙了你 （第 1 課時）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
課標(biāo)要求：
1、把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文；
2、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。
3、反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情。
目標(biāo)達(dá)成：
1、了解詩人，理解詩中所蘊涵的哲理，培養(yǎng)健康的人生觀。
2、分析理解直抒胸臆的手法。
學(xué)習(xí)流程：
【課前展示】
各組科代表板演一下各題。
1、字詞注音：瞬（ ）息 佇（ ）立 涉（ ）足
幽jì（） 荒草qī qī（） yòu（）人
2、詞語解釋：a佇立：形容長時間的站立
B極目：遠(yuǎn)望，盡目力所及
3、背誦《假如生活欺騙了你》。
【創(chuàng)境激趣】
說到
2、路，人們自然容易想到人生之路。這首詩就是寫人生之路的。古今中外有許多詩人作家，對“路”都有過精彩的描寫。屈原有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的志向，晏殊有“獨上高樓，望盡天涯路”的感嘆，魯迅也有“其實世上本沒有路，走的人多了，也便成了路”這樣的想法。美國詩人弗羅斯特的這首詩有著特別的意蘊，它是借寫自然界的道路來表達(dá)對于人生之路的思考。
【自學(xué)導(dǎo)航】
1、學(xué)生自由朗讀。
2、個別學(xué)生配樂朗讀。
【合作探究】
1、熟讀課文，分析“路”包含了什么深刻的含義？
表面上似乎寫自然界的道路，實際上暗示人生之路，這里是象征的寫法
2、什么是象征？象征跟比喻有什么區(qū)別？
比喻，用有類似點的
3、事物來比擬想要說的事物，以便表達(dá)得更加生動鮮明。象征是一種謀篇立意的手法，比喻則是一種修辭手法。象征一般要統(tǒng)攝全篇，而比喻只在個別語句、語段中起作用。
【展示提升】
典例分析 知識遷移
1、全詩共4小節(jié)，請同學(xué)們用簡潔的語言概括每小節(jié)的意思。
明確：佇立(思索)——決定(選擇)——選擇之后的悵惘——多年后的回顧、嘆息。
2、詩人為何把詩題為“未選擇的路”？
這首詩實際寫人生道路。詩人感嘆人生有許多道路可供選擇，但一個人往往只能走一條路，而還有其他許多條路，因為人生短暫而只能放棄。那些未走的路，才更讓人想念，更讓人留戀。詩人不寫已選擇的道路，而重在對未選擇的道路發(fā)出感嘆，更能打動讀者
4、的心靈，讓人更深入地思考人生的選擇問題。
【強(qiáng)化訓(xùn)練】
1、1、選詞填空
A它荒草________，十分幽寂。
（A茂盛 B碧綠 C萋萋 D 茵茵）
B留下一條路等________再見.
（A 以后 B 下次 C 明天 D 改日）
2、續(xù)句
1．樹林里分出兩條路，________
2．它荒草萋萋，________
3．路徑延綿無盡頭，________
【歸納總結(jié) 】
其實未選擇也就是選擇。選擇的路一步步變?yōu)楝F(xiàn)實，而生活中許多人往往對現(xiàn)實不滿，總覺得還有其它的可能，才更加產(chǎn)生了對未選擇的懷戀，悔意由此而生，憂郁因此而起。這正是人之常情，正是人生的真實寫照。因此，我們在選擇人生道路時，所以要慎重。但也要有魄力，勇于創(chuàng)新和進(jìn)取。
【板書設(shè)計】
假如生活欺騙了你
現(xiàn)實------假如 生活欺騙
態(tài)度------不要悲傷 須要鎮(zhèn)靜
相信------快樂 將會到來
囑咐------永遠(yuǎn)向往 一切都將過去
【教學(xué)反思】
遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)七年級語文下冊 4 假如生活欺騙了你導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
