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1、生物入侵者
學習內(nèi)容
第 四單元 第19課：生物入侵者 第1課時 課型：新授課
學習目標
1.閱讀課文，了解本文說明的主要內(nèi)容。
2.學習本文所使用的說明順序和說明方法。
3.加強學生的環(huán)保意識。
重難點：
學習本文所使用的說明順序和說明方法。
時間分配
導課 3 分、自學 15 分、交流展示 15 分、小結(jié) 2 分、鞏固 5 分
學習過程
學案（學習過程）
導案（學法指導）
一、檢測自主學習情況
1.抽查默寫課后“讀一讀，寫一寫”重點字詞。
2.了解學生讀后收獲。
二、合作探究
學生自讀課文，研討以下問題：
1、 什么是“生物入
2、侵者”？
2．“生物入侵者”給人類造成哪些危害？
3．造成“生物入侵者”的原因是什么？
4．探究本文采用了什么說明順序？有什么好處？
5．本文主要采用了哪些說明方法？找出相關(guān)語句并分析作用?！ ?
三、師生解疑總結(jié)
四、課堂檢測
A.你能解釋下列詞語嗎？
1、藩籬：2、嘯聚山林：3、五彩斑斕：4、束手無策：
5、物競天擇：6、無動于衷：
B.選詞填空
生態(tài)環(huán)境 生態(tài)系統(tǒng) 生態(tài)平衡
1.專家的把這種原本生活在異國他們，通過自述途徑遷移到新的＿＿＿＿中的“移
3、民”稱為“生物入侵者”。
2.在人類文明的早期，陸路和航海技術(shù)尚不發(fā)達，自然界中的＿＿＿＿并沒有受到太大破壞。 凡此種種，都是在沒有人為干預的條件下進行的，時間和空間跨度都非常有限，因此不會造成＿＿＿＿的嚴重失衡。
五、課堂小結(jié)
這是一篇關(guān)于生態(tài)問題的說明文。它向我們說明了什么是生物入侵以及生物入侵帶來的巨大危害，促使我們對這一特殊的生態(tài)現(xiàn)象高度警覺。我們學習這篇課文不僅能獲得一定的生態(tài)知識，還能培養(yǎng)我們對社會的責任感。另外，這篇課文結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，運用多種說明方法，為我們寫作說明文提供了借鑒。
新課導入：
“生物入侵者”是什么？大家對此會感到很陌生。要知道，這正是人類自
4、己挑起的一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，不能不引起我們的高度警覺，今天，我們將進入這一特殊的“戰(zhàn)爭”，做一番詳細地考察。希望通過此文的學習，能夠增強大家保護生態(tài)環(huán)境的意識。
自學指導
1．專家們把這種原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“生物入侵者”2．給人類造成難以估量的經(jīng)濟損失的同時，也對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大的威脅。舉例：斑貝、天牛、紅螞蟻、棕樹蛇。
3．①日益繁榮的國際貿(mào)易
②跨國寵物貿(mào)易
③寵物主人的疏忽和遺棄
4．運用邏輯順序，這樣費用和人們的認識規(guī)律，且使文章結(jié)構(gòu)嚴謹、層次分明。
5、①列數(shù)字---使讀者獲得對說明對象的準確了解；
②舉例子---有力支撐觀點，增加文章的可信度；
③打比方---使說明對象更加形象可感。
板書設(shè)計
生物入侵者
出話題：介紹什么是生物入侵者
擺出現(xiàn)象：生物入侵者的危害
探究原因：生物入侵者形成、增多的原因途徑
揭示態(tài)度：科學界對生物入侵者不同的態(tài)度
采取措施：各國采取了相應(yīng)的措施
教學反思
陜西省山陽縣色河中學八年級語文上冊 19 生物入侵者學案（無答案）（新版）新人教版
