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1、雖有佳肴 學 生 自 主 學 習 方 案七年級 班小組： 姓名： 科 目語文課題編號設 計審核督查課時1學習目標1、在教師指導下能正確、流利朗讀課文并最終背誦課文。2、學習文言文，翻譯課文；以“意義”劃分句子節(jié)奏?！緦W習重難點】：以“意義”法劃分句子節(jié)奏。【學考考點】:1、理解常見的文言實詞在文中的含義。2、用“意義”法劃分句子節(jié)奏。【評價設計】：通過自讀、聽范讀在教師指導下達成讓每個學生正確流利的朗讀課文。在教師指導下，根據(jù)課下注釋，達成讓每個學生正確翻譯課文。通過小組合作，讓80%的學生達成按“意義”劃分句子節(jié)奏的目標?！绢A習導學】：1、朗讀課文不少于4遍，力爭讀熟，2.給下列加點字注音：
2、嘉肴 （ ） （ ） 自強（ ） 兌命（ ） 學學半（ ）3、借助工具書及課下注釋解釋下列字詞。雖 旨 至道 善 困是故 強 長 其 【背景資料】：本文節(jié)選自學記（禮記集解）。學記是禮記中的一篇，是中國教育史上，也是世界教育史上第一部教育學的專著。文字言簡意賅，喻辭生動，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學的制度、原則和方法，教育過程中的師生關系以及同學之間的關系。 2、閱讀本課學習目標、重難點?！緦W習過程】一、檢查預習，課前活動。二、學習研討（1）朗讀課文，整體感知。 1、自讀后，聽范讀。注意讀準字音，體會語調。學生大聲朗讀。 2、誦讀展示。（學習小組形式展示）（2）速讀課文，根據(jù)
3、課下注釋，使用文言直譯-疏通文意。（不理解的提出來小組交流，最后班內共同解決）1、預設問題：解釋加點字及翻譯句子。 雖有佳肴，弗食不知其旨也； 雖有至道，弗學,不知其善也.故曰：教學相長也其此之謂乎！4.開頭“雖有佳肴”一句有什么作用？讀完本文，你有哪些體會？提示：教者的角度：學者的角度 ：【小結】 本文先以“佳肴，弗食，不知其旨”作比，繼而引入“至道，弗學，不知其善”，進而又以教與學兩個方面加以說明，最后歸結到“教學相長”這個結論。（我收獲，我快樂） 從學習的角度，“教學相長”可以給我們怎樣的啟示？試結合學習經(jīng)驗，談談你的看法?！菊n堂檢測】1. 禮記是戰(zhàn)國至秦漢年間 家學者解釋說明經(jīng)書 的文章選集，是一部 思想的資料匯編。又叫 。與 合稱“三禮”。 內容主要是記載和論述先秦的 ，記錄 等的問答，記述 。2.古今異義。雖有佳肴 古義： 今義：弗食，不知其旨也 古義： 今義：教然后知困 古義 ： 今義：學學半 古義： 今義:
陜西省延安市延川縣第二中學七年級語文上冊 雖有佳肴學案（無答案）（新版）新人教版
