《陜西省漢濱區(qū)建民辦事處建民初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 6 我的老師導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《陜西省漢濱區(qū)建民辦事處建民初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 6 我的老師導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版(6頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 班 組 姓名:6 我的老師【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累字詞。2、正確流利的朗讀課文,理清文章思路,體會(huì)作者依戀、思念老師的深厚感情,培養(yǎng)尊敬、熱愛老師的良好品德。3、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料的寫法【教學(xué)重難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)本文線索,理清文章思路。2、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料的寫法?!举Y料鏈接】認(rèn)識(shí)作者:魏巍,現(xiàn)代作家,原名鴻杰,曾用筆名紅楊樹。河南鄭州人。1920年6月生于一個(gè)城市貧民家庭。在極其困難的條件下,讀了平民小學(xué)、高小,并勉強(qiáng)上了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,走上革命道路,同年12月在山西前線參加八路軍,不久到達(dá)延安。1938年4月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。他一直生活在戰(zhàn)士之中。解放戰(zhàn)爭(zhēng)中,在
2、行軍的間隙寫了大量詩(shī)歌。全國(guó)解放后,參加了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng),主要作品有散文集誰是最可愛的人,長(zhǎng)篇小說東方等?!緦W(xué)法指導(dǎo)】1、認(rèn)真朗讀課文,借用工具書識(shí)記正確的字音、字形、字義等基礎(chǔ)知識(shí)。2、運(yùn)用雙色筆,在課本上畫出自己不理解的詞句,并記錄在導(dǎo)學(xué)案“我的疑問處”?!绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】自讀課文,完成下列“沖關(guān)”練習(xí)。1、給下列加點(diǎn)字注音。褪色( )卜問( )焚香( )黑痣( )2、辨析下列各組字的形、音、義。即( )孤( )卷( )戀( )既( )?。?)券( )密( )念( )3、查工具書,解釋下列詞語:溫情: 心情如水:依戀: 糾 紛:熱戀:4、自讀課文,看本文共記敘了幾件難忘的事情?各用一個(gè)小標(biāo)題概括,
3、寫在下面。5、細(xì)讀課文,從文中找出直接贊美蔡老師的語句,看看蔡老師是一個(gè)什么樣的老師。6、記錄預(yù)習(xí)過程中的困惑【導(dǎo)入新課】有人說:“老師是塑造人類靈魂的工程師?!薄袄蠋熛裣灎T,照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路?!薄袄蠋熓侨颂荩d著學(xué)生攀登科學(xué)的高峰?!蓖瑢W(xué)們,從幼兒園到現(xiàn)在,有很多老師教過你們,這些老師給你們留下了什么印象呢?他們給了你們哪些支持、鼓勵(lì)和幫助呢?哪位老師使你終生難忘呢? 說出來,和我們分享一下。-【整體感知】1、教師有感情的朗讀課文。2、請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式再次閱讀課文,劃分段落并概括每一部分的段意。3、畫出文中最令你感動(dòng)的句子,說說感動(dòng)你的原因?!狙凶x賞析】一、 自讀課文,思考:1、
4、本文記敘的七件小事中,哪幾件詳寫?哪幾件略寫?這樣安排有什么好處?詳寫:略寫:作用:2、討論:這七件事是如何貫穿起來的?3、這七件事的次序可以不可以打亂?為什么?二、部分探索:品一品。1、課文第一部分寫蔡老師在“我”的記憶里總的印象是什么樣的? 討論并歸納:2、“溫柔”是從什么方面寫?“美麗”是從什么方面寫的? 討論并歸納:3、文中“我用兒童的狡猾的眼光察覺,她愛我們,并沒有存心要打的意思。”這一句中“狡猾”一詞在這里是什么含義?它是褒義詞還是貶義詞?你能說說它的表達(dá)效果嗎?【拓展延伸】當(dāng)“我”遭到其他孩子的奚落時(shí),蔡老師給“我”寫了一封“勸慰信”。信中寫了些什么呢?請(qǐng)你根據(jù)上下文展開聯(lián)想,補(bǔ)
5、寫出這封信的內(nèi)容。提示:一定要以蔡老師的口吻來寫,可別掉了“你是一個(gè)心清如水的孩子”這句話。 我的老師導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】深入地分析蔡老師的性格特征,揣摩文章的語句的深刻含義?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】理解、揣摩語句,體會(huì)思想感情。【教學(xué)方法】讀 議 展 點(diǎn) 練【學(xué)法指導(dǎo)】1、通過多種形式的朗讀與課文進(jìn)行多次接觸,感悟那深摯的師生之情。2、自己去發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,研究問題,從而在學(xué)習(xí)過程中獲得積極的情感體驗(yàn)。3、在討論分析中合作學(xué)習(xí),促使思維的碰撞、磨合、吸納?!緩?fù)習(xí)回顧】 完成下列填空1、本文作者 ,是當(dāng)代著名的 。他的主要作品有 。2、本文是篇回憶性 。作者在文中回憶的老師名叫 ?!竞献魈骄俊孔?/p>
6、讀課文,小組探究以下問題:1、蔡老師是一個(gè)什么樣的老師,課文哪些地方可以看出?2、“我”是一個(gè)什么樣的學(xué)生?課文哪些地方可以看出?3、“我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺,一個(gè)孩子站在那里,對(duì)你是多么的依戀!”全篇都用第三人稱“她”,這里為什么改用第二人稱“你”?4、“在一個(gè)孩子的眼里,他的老師是多么慈愛,多么公平,多么偉大的人?。 比绻麆h去“在一個(gè)孩子的眼里”行不行,為什么?5、“我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺,一個(gè)孩子站在那里,對(duì)你是多么的依戀!”全篇都用第三人稱“她”,這里為什么改用第二人稱“你”?6、課文三個(gè)部分回憶、依戀、思念之間各有什么聯(lián)系?三個(gè)部分綜合起來,表達(dá)了作者什么思想感情?【拓展學(xué)習(xí)】仿寫訓(xùn)練:回憶留給你印象深刻的老師的某個(gè)舉動(dòng)、某件事情,請(qǐng)用100字描寫出來。