《陜西省靖邊縣第四中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 再塑生命的人導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《陜西省靖邊縣第四中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 再塑生命的人導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、再塑生命的人
科 目
語文
課 題
再塑生命的人
課時(shí)
2課時(shí)
設(shè)計(jì)人
審核人
序 號(hào)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、把握海倫·凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。
2.培養(yǎng)從文中準(zhǔn)確獲取信息并進(jìn)行語言概括的能力,把握課文一體兩面的思路結(jié)構(gòu)。
3. 揣摩文中重要語句,加深閱讀體驗(yàn)
4. 領(lǐng)會(huì)莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術(shù)。學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛生活的精神。
導(dǎo) 案
學(xué) 案
教師運(yùn)用多媒體,展
2、示海倫·凱勒的風(fēng)貌,投影顯示作者事跡簡(jiǎn)介
要求學(xué)生課前完成,節(jié)省課堂時(shí)間,檢查學(xué)生自讀能力
【溫
3、故互查】
1.正確讀出下列詞語(強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音字形)
搓捻??? 疲憊不堪 恍然大悟 花團(tuán)錦簇? 繁衍
遷徙 棲息 不可名狀
2.解釋下列詞語:
油然而生:
花團(tuán)錦簇:
美不勝收:
不可名狀:
期期艾艾(ài):
3.交流課前搜集到的作者的資料
4.概括主要內(nèi)容
【激情導(dǎo)入】
同學(xué)們,你們看了<鋼鐵是怎樣煉成的>以后,對(duì)作者奧斯特洛夫斯基在保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的革命斗爭(zhēng)中致殘以后,又能寫出鼓舞了數(shù)代人的名著而感慨不已。你們是否知道大洋彼岸的美國(guó)有一位世界著名盲人女作家、教育家?她就是海倫·凱勒。
。
海
4、倫·凱勒(1880~1968),美國(guó)著名女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。她生于亞拉巴馬州,在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下。她學(xué)會(huì)了閱讀、寫作,還學(xué)會(huì)了說話,上了大學(xué),并且成為有名的教育家和社會(huì)活動(dòng)家。
1900年,海倫進(jìn)入拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)。并于1904年榮譽(yù)畢業(yè)。當(dāng)年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳<我的一生>(又譯<我生活的故事))發(fā)表,即引起轟動(dòng),成為著名的英文名著。
【合作交流】
1、學(xué)生自由誦讀,理解課文描述的生活世界。體會(huì)莎莉文這位富有愛心的教師形象以及她高超的教育藝術(shù)。帶著下列問題,從文中篩選信息并進(jìn)行語言概括。
(1)莎莉文是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的?試
5、舉例說明。
(2)莎莉文又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)抽象事物的?試以“愛”為例具體說明。
(3)莎莉文走進(jìn)海倫的生活后,她的生活起了怎樣的變化?可根據(jù)下列例句,用一個(gè)比喻寫出來。
莎莉文老師的到來,就像為我打開了一扇厚重的大門,把我從黑暗中引向光明。
(4)幼年的海倫得病致殘以后,愚昧而又乖戾,但后來卻成為一個(gè)有文化修養(yǎng)的大學(xué)生。這個(gè)“再塑生命”奇跡的創(chuàng)造,在很大程度上,可以說是莎莉文老師雋永深沉的愛心和科學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果。文中作者是怎樣表達(dá)自己的感情的?
2. 海倫能走出黑暗,成為一個(gè)不平凡的人,莎莉文老師是光明的引領(lǐng)者,但同時(shí)也是海倫自己努力的
6、結(jié)果。課文展示了兒時(shí)海倫的性格特點(diǎn)和人生起步的足跡。請(qǐng)學(xué)生通讀全文,聯(lián)系作者的生平經(jīng)歷,說說海倫性格中的特點(diǎn)。
【課堂研討】
1.課文文筆優(yōu)美,充滿詩情畫意。請(qǐng)學(xué)生再讀全文,品評(píng)并積累文中優(yōu)美而精警的語句。
示例:
(2)“我又獲得了一種新的知識(shí)——大自然有時(shí)也會(huì)向她的兒女開戰(zhàn),在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩!”與自然的相處中感受自然的嚴(yán)厲、暴躁的一面,以“利爪”形象說出。
(3)“我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間”,作者在執(zhí)著癡想后體悟到的“愛”的情感。
2.合作研討
(1)指名學(xué)生感情誦讀課文10~12語段。作者為什么說井房的經(jīng)
7、歷“喚醒了我的靈魂,并給予我光明、快樂和自由”。
(2)文題“再塑生命”從字面意思看,是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。文中它的深刻含意是什么?
【拓展延伸】
海倫是世界有名的殘疾成功人士。培根論說人生時(shí)曾意味深長(zhǎng)地稱頌殘疾人“總是和上帝扯平了的”。請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系閱讀體驗(yàn),列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。
【當(dāng)堂總結(jié)】
同學(xué)們,是莎莉文無私的愛重塑了海倫·凱勒的生命。愛,確是人類的寶貴精神財(cái)富,當(dāng)它升華時(shí),可以奔流不息,可以驚天動(dòng)地,可以發(fā)揮非凡的潛力,可以能人所不能。唱響愛的頌歌,會(huì)使人情思無限,胸懷寬闊。海倫說:“我要把別人眼睛
8、所看見的光明當(dāng)作我的光明,別人耳朵聽見的音樂當(dāng)成我的交響樂,別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福?!痹偎芎蠛惖纳绺?,所延續(xù)傳承的也是一個(gè)涵義豐富的愛的故事。
【作業(yè)】:
閱讀下面材料,按要求寫短文。
你不能改變?nèi)菝?,但你可以展現(xiàn)笑容。你不能左右天氣,但你可以改變心情。你不能預(yù)知明天,但你可以把握今天。你不能樣樣順利,但你可以事事盡力。你不能決定生命的長(zhǎng)度,但你可以拓展它的寬度。
這段話對(duì)你有什么啟發(fā)?能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想?請(qǐng)根據(jù)材料的一句或幾句話,確定中心,寫一篇短文。
要求:
①可以記敘經(jīng)歷,抒發(fā)感情,發(fā)表見解,等等。
②角度自選,題目自擬,文體自定