遼寧省遼陽市第九中學七年級語文上冊 第三單元 秋天導學案（無答案）（新版）新人教版

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1、秋天 學習目標知識與技能： 了解作者；掃清字詞障礙，有感情地朗讀并背誦全詩； 過程與方法： 結合作者感情，揣摩一些詞語與句子的精妙；學習作者多角度寫景的手法，并用于指導自己的寫作實踐；情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)熱愛自然、健康高尚的審美情操。學習重點反復吟誦，感悟詩句含義，體味詩歌清遠、閑靜的意境美。學習難點揣摩詩歌的清麗的意象和質(zhì)樸曉暢、情景交融的特色。學習方法 誦讀法 質(zhì)疑法 反饋練習法知識鏈接：何其芳：（19121977）現(xiàn)代詩人、散文家、評論家。早期詩作藝術精致，色彩絢麗，以清新柔婉見長。參加革命后詩歌變?yōu)槠揭讟銓崳瑯酚^豪放。主要作品：詩集預言、夜歌，散文集畫夢錄、還鄉(xiāng)雜記等。一 引秋丁丁

2、肥碩 青鳊魚 棲息 烏桕枯涸 清冽 夢寐 寥闊 （給下劃線的字注音）二 讀秋1、自由朗讀課文，有感情地讀給你的學習伙伴聽（挑感受最深的語句或章節(jié)進行誦讀；準確流暢，感情真摯，把握節(jié)奏；圈點批注你的感悟）。2、 聽錄音范讀，劃出朗讀節(jié)奏；小組展示，有感情誦讀你喜歡的句子和段落，看哪個小組最優(yōu)秀。3、在圈點勾畫和批注的基礎上，探尋文章的優(yōu)美之處，采擷精妙。三 賞秋1、從詩中哪些詞語可以看出這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？它有什么特點？2、從詩的內(nèi)容上看，詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情？3、全詩分為三個小節(jié)，一個小節(jié)就是一幅畫。畫面描繪了怎樣的圖景，畫面中的人物是誰，在干什么，心情怎樣，試一試，給每一幅畫擬一個合適的

3、標題。四 寫秋選取三幅圖景中你最喜歡的畫面，結合自己的感受，想象每幅畫面中的環(huán)境，人物的身份、活動、心情，用優(yōu)美的語言描繪出來。如果能從視覺、聽覺、 嗅覺等多種角度描繪，一定會更生動形象。（5分鐘）示例： 放下飽食過稻香的鐮刀 用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果來到一家農(nóng)舍前，遠遠望去，稻田里一夜間沒有了隨風翻騰的金黃稻浪，只有一簇簇直立的稻草束。擱在屋前的鐮刀似乎更加锃亮；院壩里堆滿了金色的稻谷，仿佛一座金色的小山。屋后的竹籬上，滿是肥碩的瓜果，主人背簍的繩深深扣進肩上的肉里，可他粘滿汗水的臉上卻泛起幸福的笑影。五 品秋（一）我認為詩中最妙的詞是 我認為詩中最美的句式是我認為詩中最妙的修辭是 我認為

4、詩中最妙的寫法是最能引發(fā)我聯(lián)想的句子是（二）秋天是一首詩，秋天是 秋天是秋天是秋天很美，美在（三）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來 -杜 甫 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花 -杜 牧 明月松間照，清泉石上流 -王 維 碧云天，黃葉地 -范仲淹郁達夫故都的秋 戀戀青衫寂寞秋日 林語堂秋天的況味 梁小斌我熱愛秋天的風光 艾青秋 海子秋（四）作業(yè)：1、 將自己創(chuàng)作的秋天的作品和搜集來的關于秋天的詩歌、散文制成一張小報。2、 以散文筆調(diào)，改寫徐志摩的詩雪花的快樂。3、 小練筆我是雨。根據(jù)秋天一詩，以雨的眼光見證每一個場景，以雨的口吻創(chuàng)造性地描述每一幅畫面。堂堂總結：本節(jié)課我的表現(xiàn) （優(yōu)、良 中）我的收獲是：我的困惑與問題：問題:_（主動學習，為自己加油！）