《重慶市璧山縣青杠初級中學(xué)校九年級語文下冊 第18課《得道多助失道寡助》導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《重慶市璧山縣青杠初級中學(xué)校九年級語文下冊 第18課《得道多助失道寡助》導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、得道多助,失道寡助 使用說明與學(xué)法指導(dǎo)反復(fù)誦讀、自主學(xué)習(xí),歸納文言詞匯。學(xué)習(xí)目標:積累文言詞匯;理解文章內(nèi)容,品味文章語言的音樂美。一、自主學(xué)習(xí)同學(xué)們,社會動蕩不安、人民生活十分痛苦的戰(zhàn)國時代,有一位繼孔子之后的儒家學(xué)派的大師是誰?(孟子)面對他所處的社會現(xiàn)實,誰知道孟子提出了哪些主張?1、自讀課文,初步領(lǐng)會語句的意思。2、正音親戚畔之( ) 畎畝( ) 傅說( )膠鬲( ) 拂亂( ) 拂士( )3、找出通假字,并解釋。(1)寡助之至,親戚畔之( )(2)曾益其所不能( )(3)困于心衡于慮( )(4)入則無法家拂士( )3、古今異義(1)委而去之,是地利不如人和也( )(2)域民不以封疆之
2、界( )(3)寡助之至,親戚畔之( )(4)城非不高也,池非不深也( )(5)舜發(fā)于畎畝之中( )(6)傅說舉于版筑之間( )(7)管夷吾舉于士( )(8)征于色,發(fā)于聲,而后喻( )4、詞類活用域民不以封疆為界( )威天下不以兵革之利( )固國不以山溪之險( )人恒過,然后能改( )所以動心忍性( )必先苦其心志( )勞其筋骨( )餓其體膚( )空乏其身( )二、合作探究1、文章的中心論點是什么?2、第二段中: 守城一方的地理條件是什么? 攻城一方的攻勢如何? 這場戰(zhàn)爭結(jié)果怎樣? 原因何在?3、第三段中: 守城一方的地理條件是如何? 戰(zhàn)爭結(jié)果如何? 為什么?4、總結(jié):三、師生學(xué)習(xí)交流,互相質(zhì)
3、疑。四、拓展延伸1、解釋下列句中加點的詞語: 委而去之 環(huán)而攻之 池非不深也 是天時不如地利也 親戚畔之2、翻譯下列句子: 城非不高也,池非不深也,兵革非不堅利也,米粟非不多也。 域民不以封疆之界,固國不以山溪之險,威天不以兵革之利。3、填空:(1、全文論述的中心句是 。作者圍繞它展開論述,其意圖借論戰(zhàn)爭來闡明什么?(2、在“決定戰(zhàn)爭勝負最主要的條件”這個問題上,孟子和曹劌有著基本一至的看法,孟子認為在于 曹劌認為是 。(3、2001年5月,美國在聯(lián)合國人權(quán)委員會改選中落選,印證了孟子關(guān)于人心向背的重要規(guī)律,即 。4、請寫出一句與“人和”有關(guān)的名言警句:(眾人拾柴火焰高.團結(jié)就是力量。人心齊,泰山移。)