河北省遵化市石門鎮(zhèn)義井鋪中學八年級物理下冊 第九章 第一節(jié) 壓強導學案（無答案）（新版）新人教版

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1、第九章 壓強 班級 姓名_______ 學習目標 1、理解壓力的概念，知道壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)。 2、掌握壓強概念，知道壓強計算公式，國際單位制中壓強單位及其意義，會進行壓強的簡單計算。 3、了解增大或減小壓強的主要方法。 情境 導入 1、同學們自己分別用筆尖和筆帽扎手，體驗下有什么不同的感覺？ 2、觀察P30節(jié)首圖片，為什么雪橇能使人快速前進，步行人雙腳深陷，寸步難行？ 3、觀察P30教材圖9.1-1和圖9.1-2，思考：為什么小小的蚊子可以把口器插入人體的皮膚，體態(tài)龐大的駱駝卻可以憑借寬大的腳掌成為沙漠之舟？ 自主學習 一、

2、知識回顧 1、壓力概念：垂直作用在物體表面的力叫做壓力。 2、壓力方向：垂直于受力面，并指向被壓物體。 3、壓力產(chǎn)生原因：推、擠、壓都能產(chǎn)生。 4、壓力作用點：接觸面上。 5、數(shù)學中分數(shù)，當分子一定時， 越大，數(shù)值越小； 越小，數(shù)值越大，成反比。當分母一定時， 越大，數(shù)值越大， 越小，數(shù)值越小，成正比。 二、自學課本P30壓強部分，完成下列問題： 1、 壓力的作用效果跟______________和______________有關(guān)。 三、自學課本P31-32，“怎樣減小或增大壓強”，完成下列問題： 2、增大壓強的方法：?

3、 ， ? 。 3、減小壓強的方法：? ， ? 。 合作探究 &小組展示 探究一：壓力與重力的區(qū)別 1.結(jié)論：壓力_____(填”是”或”不是”)重力，方向也_____(填”一定”或”不一

4、定”)相同。 探究二：影響壓力作用效果的因素 2.實驗: 在這個實驗中，再次用到了“控制變量法”，實驗步驟如下: (1)把小桌腿朝下放在海綿上，觀察海綿被壓下的深度。 (2)在腿朝下的小桌上放一個 ，觀察海綿被壓下的深度。 (3)把小桌 ，將同一砝碼放在桌面木板上，觀察海綿被壓下的深度。 分析:步驟(1)和(2)中，讓小桌腿朝下是保持____________不變，而探究壓力的作用效果與__________之間的關(guān)系；步驟(2)和(3)中，把砝碼放在桌面木板上是保持_________不變，而探究壓力的作用效果與______________之間的關(guān)系。

5、 觀察課本圖示P30圖9.1-3，由甲圖和乙圖可以得出:在受力面積一定時，壓力越大，海綿被壓下的深度越_____，說明力的作用效果與壓力成 比；由乙圖和丙圖可以得出:在壓力一定時，受力面積越大，海綿被壓下的深度越______，說明壓力的作用效果與受力面積成 比。綜合可以得出：壓強公式______，其中Ｆ表示______，它的單位是______；Ｓ表示______，它的單位是______。ｐ表示______，它的單位是______，人們?yōu)榱思o念法國科學家______，就把他的名字作為壓強單位。1Pa=______N/m2。 探究三：壓強的簡單計算 3.參看課本P31例題 (1)

6、 能不能把壓強公式直接寫成p=G/S?為什么？ ________________________________________________________________________________。 (2) 若在題中不僅告訴了我們書本的面積，還告訴我們桌子的面積時，在計算受力面積時應采用哪個數(shù)據(jù)？為什么？ __________________________________________________________________________________。 教師點撥 1、 壓力不是重力，方向也不一定與重力相同。 2、 壓力的作用效果，與壓力的大小和受力面積

7、有關(guān)。當壓力相同時，受力面積越小，作用效果越明顯；當受力面積相同時，壓力越大，作用效果越明顯。 3、 壓強公式中的面積，為施力物體與受力物體間的接觸面。 跟蹤訓練 1、在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實驗中，小聰對實驗器材做了一些改進，如圖所示，在有機透明盒里放入一塊海綿和磚塊進行實驗。 （1）實驗時，是通過觀察_____________來比較磚塊對海綿的壓力作用效果。 （2）要探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，可以選用_________兩次實驗（填序號）。 （3）分析比較圖中a、b、c三次實驗，可得的結(jié)論是_________________

8、______________。 2、小理同學的質(zhì)量為50kg,他站立在承平地面時,雙腳鞋底與地面接觸面積約為0.04m2 ．求： （1）小理同學的重力； （2）小理同學對地面的壓強. （g=10N/kg） 3、將一塊磚平放、立放、側(cè)放時，它對地面的壓強 [ ] A.平放時最大 B．立放時最大 C．側(cè)放時最大 D．平放、立放、側(cè)放時一樣大 4、下列事例中屬于減小壓強的是 [ ] A.刀切芒果 B.線切雞蛋 C.用針繡花 D.厚紙片墊購物袋提手處 課堂小結(jié) 作業(yè)布置 物

9、理課時練 當堂檢測 1．一塊重為30N的磚，用大小為20N的力壓在豎直墻面上，該力與墻面垂直，則墻受到的壓力是____?N。 2.一個小孩在結(jié)冰的河上玩耍，突然發(fā)現(xiàn)腳下的冰即將破裂，他應采取的措施是?（????） A.站立不動?B.馬上改為單腳站立?C.趕快向岸邊跑,遠離腳下的冰D.馬上趴在冰面,并向岸邊挪動 3．甲、乙兩物體，質(zhì)量之比為3:5，放在水平桌面上，與桌面的接觸面積之比為1:2, 則甲、乙兩物體對桌面的壓力之比為______，壓強之比為_______。 4．關(guān)于壓力的說法正確的是(　　 ) A、壓力都是由于重力產(chǎn)生的, 壓力的大小一定等于重力；B、壓力的方向豎直向下；

10、 C、壓力作用的效果只與壓力的大小有關(guān)D、壓力大小有時與重力有關(guān),有時與重力無關(guān) A B C D 牛蹄 鴨足 啄木鳥嘴 狗頭 5．“結(jié)構(gòu)與功能相適應是生物學的基本原理”如圖所示的四種動物器官中，具有增大壓強功能的是（ ） 6．小明在地面上站立與行走時，比較他對地面的壓力和壓強 （ ） A．小明行走時單腳著地，他對地面的壓力較大、壓強較小 B．小明站立時雙腳著地，他對地面的壓力較大、壓強也較大 C．與行走時比較，小明站立時對地面的壓力不變、壓強較小 D．不論小明站立還是行走，他對地面的壓力不變、壓強也不變

11、 當堂檢測 1．一塊重為30N的磚，用大小為20N的力壓在豎直墻面上，該力與墻面垂直，則墻受到的壓力是____?N。 2.一個小孩在結(jié)冰的河上玩耍，突然發(fā)現(xiàn)腳下的冰即將破裂，他應采取的措施是?（????） A.站立不動?B.馬上改為單腳站立?C.趕快向岸邊跑,遠離腳下的冰D.馬上趴在冰面,并向岸邊挪動 3．甲、乙兩物體，質(zhì)量之比為3:5，放在水平桌面上，與桌面的接觸面積之比為1:2, 則甲、乙兩物體對桌面的壓力之比為______，壓強之比為_______。 4．關(guān)于壓力的說法正確的是(　　 ) A、壓力都是由于重力產(chǎn)生的, 壓力的大小一定等于重力；B、壓

12、力的方向豎直向下； C、壓力作用的效果只與壓力的大小有關(guān)D、壓力大小有時與重力有關(guān),有時與重力無關(guān) A B C D 牛蹄 鴨足 啄木鳥嘴 狗頭 5．“結(jié)構(gòu)與功能相適應是生物學的基本原理”如圖所示的四種動物器官中，具有增大壓強功能的是（ ） 6．小明在地面上站立與行走時，比較他對地面的壓力和壓強 （ ） A．小明行走時單腳著地，他對地面的壓力較大、壓強較小 B．小明站立時雙腳著地，他對地面的壓力較大、壓強也較大 C．與行走時比較，小明站立時對地面的壓力不變、壓強較小 D．不論小明站立還是行走，他對地面的壓力不變、壓強也不變