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1、§9. 5 電磁繼電器 揚聲器
課型：新授課 教具：電源、磁鐵、銅絲、滑動變阻器
總課時數(shù) 21 上課班級 5、6班
教材分析: 對磁現(xiàn)象，教材所用的篇幅較小，原因是學生在小學自然課中已經(jīng)學過，他們的體驗也較豐富。教材安排這部分內(nèi)容的目的在于為學習磁場知識做準備。教學中可以采取組織學生邊實驗邊回憶或邊回憶邊實驗的方式進行。
學情分析: 對于磁現(xiàn)象，學生在小學自然課中已有接觸，且他們的感性體驗也較豐富，學習起來不困難。
課標要求: 讓學生自己總結(jié)生活中與磁有關(guān)的現(xiàn)象，了解現(xiàn)實生活中的各種磁現(xiàn)象和應用，培養(yǎng)學生的總結(jié)、歸納能力。
學習目標：
了解電磁繼電器和揚聲器的結(jié)構(gòu)和工作
2、原理。
初步認識物理知識的實際應用。
重、難點：
1、??????????? 知道電磁繼電器、揚聲器的結(jié)構(gòu)原理。
2、??????????? 能分析有關(guān)的實際器材。
突破方法
小組合作 探究
學習活動
一、定向自學（認真閱讀課本P76￣P78 ，完成以下填空）
1電磁繼電器
（1）定義：電磁繼電器就是利用 來控制工作電路的一種 。
（2）結(jié)構(gòu)：電磁繼電器由 ， ， ， 組成。
（3）作用：a.利用低電壓，弱電流的通斷，來間接控制高壓，強電流電路。
b.實現(xiàn)遠距離操縱。
c.實現(xiàn)自動控制。
3、
2揚聲器
（1）定義：揚聲器是把 轉(zhuǎn)換成 的一種裝置。
（2）構(gòu)造：揚聲器由固定的 ， 和 構(gòu)成。
（3）原理：電流的磁效應。
二、自主領(lǐng)悟
1觀察電磁繼電器，閱讀說明書，了解電磁繼電器的構(gòu)造和工作原理。
（1）在右圖的DE接線柱間接入電池和開關(guān)，由電磁鐵，開關(guān)，低壓電源構(gòu)成控制電路。在BC間接入電源和電動機。閉合開關(guān)，電磁鐵產(chǎn)生 ，把 吸下，觸點BC ,電動機中變有 通過從而轉(zhuǎn)動起來，斷開開關(guān)，電磁鐵斷電 磁性，銜鐵在 作用下被拉
4、起，觸點BC斷開，電動機斷電停止工作。
（2）在圖一的AB間接入綠燈電源，BC間接入紅燈和電源，當開關(guān)閉合時，銜鐵吸下， 燈亮。斷開開關(guān)，彈簧把銜鐵拉起， 燈亮。
(3)在圖二的BC或AB間接入電源和小燈泡，要求DE間開關(guān)閉合時燈不亮，開關(guān)斷開時燈亮，該如何連接？
2．觀察圖9.5——4，了解揚聲器的構(gòu)造和原理，當線圈中通過圖中所示電流時，由安培定則可知線圈受到永久磁體磁鐵的 向左運動；當線圈中通過相反方向電流時，線圈受到永久磁體磁鐵的 向右運動。當線圈中電流方向不斷變化時，線圈就不斷帶動紙盆來回 ，于是揚聲器就發(fā)出聲音。
三．
5、應用與訓練
動手動腦學物理
1.圖9.5——5中，水位沒有到達金屬A時，電磁鐵 磁性，綠燈亮；水位到達金屬A時，電磁鐵 磁性，把銜鐵吸下，紅燈亮。
2．溫度升高時，水銀面上升，當水銀面上升到與金屬絲接觸時，電磁鐵線圈就有 流過，產(chǎn)生磁性吸引觸點開關(guān)使之 ，這時工作電路就形成了一個回路，電鈴就響起來了。
3．接通電源后，電磁鐵吸引 ，敲擊鈴碗發(fā)聲，但同時鈴碗與螺釘分離，通過線圈的電路斷開，電磁鐵 磁性，銜鐵由于彈性回到初始位置，這時鈴碗與螺釘又接觸，線圈的電路 ，電磁鐵又吸引銜鐵，敲擊
6、鈴碗發(fā)聲……，如此往復，電鈴就不斷發(fā)出聲音。蜂鳴器的連接如圖8－2所示。
四．當堂檢測
1.下列不是利用電流磁效應工作的是 （ ）
A．電磁繼電器 B．揚聲器 C．電鈴 D．電飯鍋
2. 利用電磁繼電器主要作用是 （ ）
A．避免危險 B.自動控制 C.遠距離操縱 D.保護用電器
3.一份電磁繼電器的說明書上寫著“線圈額定電壓為直流6V”，“被控電壓300V，電流1.5A”。這表明，低壓控制電路電壓為 ，高壓工作電壓為 ，工作電路工作電流為 。
教學反思
本節(jié)課我感覺上的還是比較順暢。一個感覺是各個知識點的過渡和鋪墊很自然、很緊湊；二是充分考慮到了學生的知識學習過程的參與性，絕大部分的知識獲得都是讓學生去交流和表述；三是留了足夠的時間讓學生去鞏固練習，并且在練習的過程中，很多學生提出了一些很好的問題，學生的問題意識有了一定的提高，教師與學生的交流也有了一定的加強
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