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1、《三峽》
26.《三峽》 學(xué)案設(shè)計(jì) 統(tǒng)編課時NO
課題
課型
教學(xué)課時
學(xué)生姓名
評價
《三峽》
八年級上冊語文
新授課
N0 01
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，并背誦課文。 2. 積累并掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞、多義詞。3. 能翻譯課文，了解課文大意。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
積累常見的文言詞語，背誦課文。
學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)、誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法
預(yù)
習(xí)
（8分鐘）
一、獨(dú)學(xué): 1
2、.自由誦讀課文，結(jié)合書下注釋把語音讀準(zhǔn)。
闕( ) 疊嶂( ) 曦( )月 襄( )陵 沿溯（ )
素湍( ) 絕巘( ) 飛漱（ ）長嘯( ) 屬( )引 哀轉(zhuǎn)( )
2.填空題。
①《三峽》選自《 》，三峽是______、________ 和_________的總稱，在重慶市 和湖北宜昌之間。作者_(dá)________ ，字_________ ，（朝代）________ 學(xué)家。
二、互學(xué):
1.再大聲讀課文，結(jié)合書下注釋和大屏幕出示的語句讀順，特別注意句子中間的停頓。
自/三峽七百里中
3、 自非/亭午夜分，不見曦月
至于／夏水襄陵 沿／溯／阻絕
或／王命急宣，有時/朝發(fā)白帝 其間/千二百里，雖／乘奔御風(fēng)/不以疾也
則／素湍／綠潭，回清／倒影 絕巘/多生怪柏
清／榮／峻／茂 每至/晴初霜旦
故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳！”
2.再讀課文，結(jié)合課文下面的注釋口頭翻譯課文內(nèi)容，有疑問的地方做上標(biāo)記。
4、
展
示
（25分鐘）
三、質(zhì)疑 1.小組合作，疏通文意
（1）小組內(nèi)翻譯全文，標(biāo)注出有疑問的地方。
（2）以小組為單位，進(jìn)行翻譯接龍，每組負(fù)責(zé)一 段，師生共同發(fā)現(xiàn)、糾正他人翻譯過程中出現(xiàn)的問題。并理解每段內(nèi)容。
5、 2.在翻譯、理解課文中還有什么疑惑嗎？
四、點(diǎn)撥
疏通文義的方法（1）借助注釋（2）查工具書（3）添字法、換字法（4）根據(jù)上下文內(nèi)容推測（5）將單音節(jié)詞譯為雙音詞（6）古今詞義的不同（7）識別通假字
反
饋
（12分鐘）
五、 小結(jié)
用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子
（1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
6、 （2）重巖疊嶂，隱天蔽日。 （3）春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。 （4）清榮峻茂，良多趣味。
六、拓展：
1．背誦課文。 2.課后閱讀描寫三峽的文章。
26.《三峽》 學(xué)案設(shè)計(jì) 統(tǒng)編課時NO
課題
年級.學(xué)科
課型
教學(xué)課時
學(xué)生姓名
評價
《三峽》
八年級上冊語文
7、
新授課
N0 02
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.借鑒學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。
2.揣摩文章的思想感情，讓學(xué)生了解、熱愛祖國美麗的河山。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
借鑒學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。
學(xué)習(xí)方法
誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法
預(yù)
習(xí)
（8分鐘）
一、獨(dú)學(xué):
檢查自己是否能獨(dú)立的背誦課文。
二、互學(xué):
整理詞義。
① 通假字 略無闕處
② 古今異義詞
或王命急宣 雖乘奔御風(fēng)
略無闕處
8、 至于夏水襄陵
夏水襄陵 良多趣味
③ 詞類活用的詞
（1）雖乘奔御風(fēng)（ ）（2）回清倒影 （ ）
（3）晴初霜旦 （ ）（4）素湍綠潭 （ ）
（5）空谷傳響 （ ） （6）清榮峻茂 （ ）
展
示
（25分鐘）
三、質(zhì)疑
9、 1.文章是從哪幾個方面來寫三峽雄偉秀麗的風(fēng)光的？抓住了三峽的什么特點(diǎn)？
2.文中用了哪些語句具體描寫三峽的山和水的？ 3.為什么描寫山勢只有寥寥數(shù)的筆勾勒？描寫江水不按春夏秋冬四季的順序依次，而是首先寫夏季，并將春冬二季合為一體？
四、點(diǎn)撥
1.作者運(yùn)用哪些語句來描寫三峽春冬的景色的？觀察角度有何不同？
2.從中你學(xué)到的景物描寫方法是：
反
饋
（12分鐘）
五、小結(jié)：
理解默寫。
① 描寫三峽連山之密的句子：___________，________
10、_____。正面寫群山高峻的句子是：_ ___ ___，___ ____；側(cè)面寫的句子：___________，_____________。
② 描寫夏季三峽水勢浩大的句子：___________，_____________ ；以夸張手法，表現(xiàn)水流急速，行船速度之快的句子是___________，_____________。
③ 寫三峽春冬景色時，既描寫了__________，____________的靜景，也描寫了__________，__________”的動景，動靜結(jié)合，相得益彰。
六、拓展：
要求學(xué)生課后利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)媒介、書店等，再搜集其他寫三峽風(fēng)光的詩句、圖片或
11、自己根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作。 提供參考網(wǎng)址給學(xué)生：三峽古詩選集：.tw/DREAM/
三峽風(fēng)光資料（包括文字介紹和圖片）：
三峽工程的全面介紹：
26.《三峽》 學(xué)案設(shè)計(jì) 統(tǒng)編課時NO
課題
年級.學(xué)科
課型
教學(xué)課時
學(xué)生姓名
評價
《三峽》
八年級上冊語文
新授課
N0 03
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.明確本文寫景的重點(diǎn)及景物的特征，體會文章整體布局的巧妙。 2.正確理解課文內(nèi)容，品味文章語言，并
12、默寫全文。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國河山的思想感情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
正確理解課文內(nèi)容，品味文章語言，并默寫全文。
學(xué)習(xí)方法
積累法、討論法、點(diǎn)撥法、賞析法
預(yù)
習(xí)
（8分鐘）
一、獨(dú)學(xué):
交流、展示學(xué)生課后搜集的三峽風(fēng)光的詩句、圖片或自己根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作的作品。
交流、展示后，教師補(bǔ)充：①“告別三峽”文化專題----三峽畫展、詩三峽（李白《早發(fā)白帝城》必不可少）；②三峽風(fēng)光資料，包括文字介紹和圖片。
二、 互學(xué):
三、 交流我眼里的三峽之美。
展
示
13、
（25分鐘）
三、 質(zhì)疑 1.作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情，請你找出表現(xiàn)形、色、聲、情的關(guān)鍵詞語，并認(rèn)真體味。 2.文章結(jié)尾引用漁人之歌，有什么作用？
四、 點(diǎn)撥
五、 欣賞課文，揣摩妙處：散文家酈道元僅用了一百五十余字就將雄偉壯麗的三峽奇景展現(xiàn)在我們面前，且極其生動傳神，不能不令人稱奇?，F(xiàn)在我們用欣賞的眼光來發(fā)現(xiàn)課文的美。那么我們從哪些方面來欣賞美呢？
反
饋
（12分鐘）
五、 小結(jié)：
六、 試一試默寫課文
七、 拓展：
八、 搜集資料，寫一篇作文描繪岷江（或自己熟悉的河流）古今風(fēng)光，注意用上本文的寫法，并盡量使文章自然、流暢、生動。
四川省宜賓縣八年級語文上冊 第六單元 26 三峽學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）
