天津市葛沽第三中學(xué)七年級語文上冊《第22課 看云識天氣》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

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1、《第22課 看云識天氣》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、識記一些關(guān)于天氣的諺語，加深對看云識天氣知識的了解。 2、復(fù)習(xí)、鞏固比喻的修辭方法，積累運(yùn)用比喻句。 3、了解打比方、分類別的說明方法以及總——分——總的說明文的結(jié)構(gòu)。 4、學(xué)習(xí)快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章的思路，提高閱讀現(xiàn)代文的能力。5、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。 【自主測評】 一、檢查預(yù)習(xí) 1、給上列加劃線的字注音 （1）峰巒（????）??（2）凌紗（????）（3）粼波（????）??（4）彌漫（????）（5）點(diǎn)綴（????）?（6）諺語（????）（7）一霎時(shí)（????）??（8）棉絮（?

2、???）（9）模糊（????） 2、釋義： 峰巒 一霎間 輕盈 彌漫 征兆 崩塌 3、文學(xué)常識 搜索有關(guān)天氣的諺語、成語和優(yōu)美的句子，寫在導(dǎo)學(xué)案上。 例如：天上鉤鉤云，地上雨淋淋。天有城堡云，地上雷雨臨。?天上掃帚云，三天雨降淋。早晨棉絮云，午后必雨淋。?早晨東云長，有雨不過晌。早晨云擋壩，三天有雨下。?早晨浮云走，午后曬死狗。早雨一日晴，晚雨到天明。?今晚花花云，明天曬死人?？罩恤~鱗天，不雨也風(fēng)顛。?天上豆莢云，不久雨將臨。天上鐵砧云，很快大雨淋。 4、請學(xué)生匯報(bào)閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題 a本文是什么文體？ b本文說明的內(nèi)容是什么？??????????????

3、 c本文是平實(shí)的說明，還是生動(dòng)的說明？?? d本文采用什么說明順序？ 二、整體感知 設(shè)綱導(dǎo)學(xué) 1、 本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關(guān)系。切合文題揭示云和天氣關(guān)系的詞語是什么？它運(yùn)用了什么說明方法？ 2、 云和天氣到底有怎樣的關(guān)系? 3、有關(guān)云和天氣的關(guān)系，文章是從哪兩個(gè)方面說明的，找出標(biāo)出說明角度變化的語句。 三、合作探究 1、 文中第2段看云識天氣的經(jīng)驗(yàn)一句是揭示云的形態(tài)和天氣關(guān)系，作者用“往往”“常?！弊飨拗圃~，說明了什么？后面的三個(gè)語段與它有什么關(guān)系？ 2、 課文主體部分對云和天氣關(guān)系的具體細(xì)致的介紹，第1段的概述在語言運(yùn)用上的顯著特

4、點(diǎn)是形象生動(dòng)的比喻的運(yùn)用，試具體分析其作用。 3、 歸結(jié)課文的行文思路。 【達(dá)標(biāo)測評】 一、本文的語言生動(dòng)形象，又十分準(zhǔn)確。在括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。體會(huì)其表達(dá)效果。(5分) 1、經(jīng)驗(yàn)告訴我們……那些低而厚密的云層，_____（一定　有時(shí)　常常）是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。 2、出現(xiàn)了高層云，__ （一定　有時(shí)　往往）在幾個(gè)鐘頭內(nèi)便要下雨或下雪。 3、烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨來，______（一定　有時(shí)　常常）竟會(huì)帶來冰雹或者龍卷風(fēng)。 4、天氣變化異常復(fù)雜，看云識天氣有______（相當(dāng)　一定　非常）的限度。 5、我們還可以根據(jù)云

5、上的光彩，______（判斷　推斷　推測）天氣的情況。 二、指出下列各句使用的說明方法或修辭手法。(5分) 1、在太陽和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。（　　　　?。? 2、最后，云壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。（　　　　　） 3、華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好；華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。（　　　　　） 4、所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說法。（　　　　　） 5、那最輕盈、站得最高的層，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云……還有一種像棉花似的白云，叫積云……在晴天，我們還會(huì)偶見一種高積云。（　　　　　） 【留置作業(yè)】 摘抄文中的精彩語句，積累語言材料