四川省宜賓縣八年級語文上冊 第六單元 30 詩四首學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）

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1、 30.《歸園田居》 30.《歸園田居》 課題 課型 教學(xué)課時(shí) 學(xué)生姓名 評價(jià) 《歸園田居》 八年級上冊語文 新授課 N0 01 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 背誦默寫詩歌，體會詩歌的內(nèi)涵。 2. 注意對詩歌中名句的理解。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1. 背誦默寫詩歌，體會詩歌的內(nèi)涵。 2. 注意對詩歌中名句的理解。 學(xué)習(xí)方法 誦讀法、聯(lián)想法、討論法、點(diǎn)撥法 預(yù) 習(xí) （8分鐘） 一、獨(dú)學(xué): 1.讀準(zhǔn)字音。 荒穢（ ） 荷（ ）鋤 草木長（

2、 ） 2.了解作者 陶淵明，名 ，字 ，別號 ，謚號 ， （朝代）著名的詩人，詩歌多以 為題材?！稓w園田居》共五首，作于陶淵明 后的第二年。 二、 互學(xué): 三、 熟讀詩歌，概述詩意。 四、 要求：①通讀，要求讀準(zhǔn)音、讀順暢；（自由讀、齊讀）②誦讀，要求讀出重音，讀出節(jié)拍，讀出韻味；③再讀，要求讀出詩句的情感、美感。（個(gè)人讀、分組讀或齊讀） 展

3、示 （25分鐘） 三、質(zhì)疑 1.對照注釋，解詞析句，掃清障礙，理解詩歌內(nèi)容。 2.“但使愿無違”的“愿”具體指的是什么？ 3.這首詩流露了作者怎樣的感情？ 四、 點(diǎn)

4、撥 五、 賞析“衣沾不足惜，但使愿無違?！? 反 饋 （12分鐘） 五、小結(jié)： 1.背誦《歸園田居》。 2.默寫： 《歸園田居》中寫詩人辛勤耕種的句子是： ， 。 抒發(fā)作者愿望的句子是： ， 。 表

5、現(xiàn)作者與黑暗的官場決裂的句子是： ， 。 六、拓展： 想一想：鄙棄官場生活的詩句你還知道哪些？ 30.《使至塞上》 學(xué)案設(shè)計(jì) 課題 年級.學(xué)科 課型 教學(xué)課時(shí) 學(xué)生姓名 評價(jià) 《使至塞上》 八年級上冊語文 新授課 N0 02 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.有感情地朗讀并熟練背誦這首詩。 2.品味語言，體味詩歌內(nèi)涵。 3.熱愛祖國古代文化，提高文化品味和審美情趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.背誦默寫詩歌，體會詩歌的內(nèi)涵。 2. 注意對詩歌中名句的理解。 學(xué)習(xí)方法 誦讀法、聯(lián)想法、討論法、點(diǎn)撥法

6、 預(yù) 習(xí) （8分鐘） 一、獨(dú)學(xué): 1.讀準(zhǔn)字音。 塞（ ）上 屬（ ）國 候騎( ) 燕( )然 2.了解作者及背景。 《使至塞上》作者 ， 代詩人，此詩是開

7、元二十五年，王維奉唐玄宗之命，以監(jiān)察御史身份出使 時(shí)所作，實(shí)是被排擠出朝廷，該詩所寫即此次出使的情景。 二、互學(xué): 1.朗讀課文劃分節(jié)奏，并參考課下注釋翻譯詩歌。 要求：①通讀，要求讀準(zhǔn)音、讀順暢；（自由讀、齊讀）②誦讀，要求讀出重音，讀出節(jié)拍，讀出韻味；③再讀，要求讀出詩句的情感、美感。（個(gè)人讀、分組讀或齊讀） 展 示 （25分鐘） 三、質(zhì)疑 1.出使人是誰？在什么情況下出使？出使目的是什么？結(jié)果如何？ 2.說說“征蓬出漢塞，歸雁入

8、胡天?！币痪涞暮x，此句蘊(yùn)含了作者怎樣的感情？ 四、點(diǎn)撥 1.本詩寫得最精彩的是哪兩句詩?為什么?

9、 2.全詩表達(dá)作者怎樣的感情。 3.同學(xué)們對這首詩還有什么問題？說出來大家交流。 反 饋 （12分鐘） 六、 小結(jié)： 七、 1.背誦詩歌。 2.默寫：《使至塞上》以傳神筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光的名句是：

10、 ， 。 通過寫景表達(dá)詩人對故鄉(xiāng)依戀之情的句子是 ， 。 八、 拓展： 九、 積累寫“黃河”的古詩句。 30.《渡荊門送別》 學(xué)案設(shè)計(jì) 統(tǒng)編課時(shí)NO 課題 年級.學(xué)科 課型 教學(xué)課時(shí) 學(xué)生姓名 評價(jià) 《渡荊門送別》 八年級上冊語文 新授課 N0 03 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.有感情地朗讀并熟練背誦這首詩。 2.品味語言，體味詩歌內(nèi)涵。 3.熱愛祖國古代文化，提高文化品味和審美情趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.品味語言，體味詩歌內(nèi)

11、涵。 2.品味詩歌的意境美和語言美 學(xué)習(xí)方法 誦讀法、聯(lián)想法、討論法、點(diǎn)撥法 預(yù) 習(xí) （8分鐘） 一、獨(dú)學(xué): 1、作者介紹：《渡荊門送別》作者 ， 代詩人，字 ，號 ，有“ ”之稱。 2、“詩仙”、“詩圣”、“詩魔”、“詩鬼”分別是誰？ 二、互學(xué): 1.熟讀這首詩，讀的時(shí)候注意讀音、節(jié)奏、韻律。 要求：①通讀，要求讀準(zhǔn)音、讀順暢；（自由讀、齊讀）②誦讀，要求讀出重音，讀出節(jié)拍，讀出韻味；③再讀，要求讀出詩句的情感、美感。（個(gè)人讀、分組讀或齊讀） 展 示 （25分鐘） 三、質(zhì)疑

12、 1.《渡荊門送別》一詩的主要內(nèi)容是什么？ 2.抒發(fā)作者鄉(xiāng)愁的是哪一句？ 3.寫景的句子是哪幾句？是按照什么順序描繪的？ 四、點(diǎn)撥 1.賞析詩句 ① 頷聯(lián)中的“隨”、“盡”、“入”三個(gè)字用的好，想一想好在何處。 ② “仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！蔽猜?lián)運(yùn)用了什么修辭手法？從尾聯(lián)來看，這首送別詩是否是為朋友送行？ 反 饋 （12

13、分鐘） 五、 小結(jié)： 六、 1.背誦李白的《渡荊門送別》。 2.李白的《渡荊門送別》以一種獨(dú)特方式抒發(fā)作者思鄉(xiāng)惜別之情的句子是 ， 。 六、 拓展： 七、 1.課外閱讀李白的其他詩歌。 30.《登岳陽樓》 學(xué)案設(shè)計(jì) 統(tǒng)編課時(shí)NO 課題 年級.學(xué)科 課型 教學(xué)課時(shí) 學(xué)生姓名 評價(jià) 《登岳陽樓》 八年級上冊語文 新授課 N0 04 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 有感情地朗讀并熟練背誦這首詩。 2. 品味語言，體味詩歌內(nèi)涵。 3.熱愛祖國古代文化，提高文化品味

14、和審美情趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.品味語言，體味詩歌內(nèi)涵。 2.品味詩歌的意境美和語言美。 學(xué)習(xí)方法 誦讀法、聯(lián)想法、討論法、點(diǎn)撥法 預(yù) 習(xí) （8分鐘） 一、獨(dú)學(xué): 1.了解作者及背景：《登岳陽樓》作者 ， 代詩人，字 ，號 ，此詩的寫作背景是: 二、 互學(xué): 三、 1.朗讀課文劃分節(jié)奏，并參考課下注釋翻譯詩歌。 四、 要求：①通讀，要求讀準(zhǔn)音、讀順暢；（自由讀、齊讀）②誦讀，要求讀出重音，讀出節(jié)拍，讀出韻味；③再讀，要求讀出詩句的情感、美感。（個(gè)人讀、分組讀或齊讀） 展 示 （25分鐘） 三

15、、質(zhì)疑 1.熟讀該詩，疏通文意。 2.賞析詩句 ① 文有文眼，詩也有詩眼，它是一首詩的靈氣所在，也往往是詩中最精煉最傳神的一個(gè)字。請同學(xué)們找出這首詩的詩眼。 ②賞析：萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。 四、 點(diǎn)撥 五、 1.本詩綜合運(yùn)用了敘事、描寫、抒情的表達(dá)方式，通讀全詩，說說敘了什么事？寫了哪些景？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 六、 反 饋 （12分鐘） 七、 小結(jié)： 八、 1.《登岳陽樓》（其一）從那句可以看出作者壯志未酬 九、 ， 。 十、 2.背誦這首詩。 十一、 拓展： 十二、 積累與岳陽樓相關(guān)的古詩句。