天津市葛沽第三中學七年級語文上冊《第18課 短文兩篇》導學案（無答案）（新版）新人教版

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1、《第18課 短文兩篇》 【學習目標】 1.了解小思和席慕容及其代表作品，感受兩篇散文的內容及情感。 2.了解“先抑后揚”和“直接切入”的寫作方法，學習鑒賞散文。 3.感悟生命的意義，培養(yǎng)積極、認真對待生命的態(tài)度。 【自主測評】 一、檢查預習 1、根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。 jīng zhì( ) duàn xù( ) 收 liǎn( ) bēi wēi ( ) 一絲不 gǒu( ) guō guō( ) 零落（ ） 寬 shù( )

2、 丟三落四（ ） 2、走近作者。 小思，本名 ，另有筆名明川、盧鑾。已出版的作品有《路上談》《七好文集》等。 3、文體知識 散文的重要特點是“ ”，“形散”指它（取材廣泛）（結構自由）（表現(xiàn)方法多樣），“神不散”指（立意明確）（主題鮮明而集中）。4、匯報閱讀中遇到的問題 席慕容，全名穆倫·席連勃（蒙古語，即大江河）。祖籍內蒙古，后來遷至臺灣。生命、時光、鄉(xiāng)愁是她作品的內在主題，而對人情、愛情、鄉(xiāng)情的細膩獨特的審美描摹、委婉傾訴則是吸引讀者們的奧秘。主要作品有詩集 ， ；散文集

3、 ， 等。 【師生互動】 （一）整體感知： 2、體會“是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢”這句話表達了作者怎樣的思想感情？ 1、有感情地朗讀課文。（讀準字音，節(jié)奏恰當，用抑揚頓挫的聲調比較準確地表達出作者的思想感情。） （二）重點研讀： 2、《貝殼》最后一段說：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心??！”此處的“固執(zhí)”“簡單”是什么意思？ 3、《貝殼》一文中，作者先對貝殼的精美作了一番描述，然后生發(fā)了哪些聯(lián)想？ （三）中心把握： 1、《蟬》中的一抑一揚表達了作者怎樣的思想感

4、情？ 2、作者寫蟬，先抑后揚。抑在哪里？揚在何處？ （四）語言品析： “在我手心里躺著的實在是一件藝術品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝??！”這句話采用了什么修辭手法？作者這樣寫意在突出什么？ 【總結提升】 請梳理本節(jié)課知識并談自己的學習收獲。 【達標測評】 1.選字詞填空。 （1）近月來，窗外蟬 （便 又 更）知知不休，使事忙的人聽了 （很 更 太）煩。 （2）斜陽里，想起秋風顏色，就 （饒恕 放棄 寬恕）了那煩人的聒聒！ （3）這是一顆怎樣 （頑固 堅固 固執(zhí)）又怎樣簡單的心??！ 2.請根據(jù)提示和你的理解，在后面的括號內寫上合適的成語。 （1）形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。（ ） （2）不轉眼珠地（看），形容注意力集中。（ ） （3）忍不住發(fā)笑。（ ） 【留置作業(yè)】 1、發(fā)揮你的想象，利用你的創(chuàng)造，把《夸父逐日》擴寫成一篇200字左右的短文。 2、背誦兩篇短文