江蘇省丹陽市陵口中學(xué)八年級語文上冊 第16課《小石潭記》學(xué)案（2）（無答案）（新版）蘇教版

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1、十六、小石潭記（2） 【學(xué)習目標】 1.學(xué)習按順序組織材料和抓住事物特征寫景狀物的方法。? 2．?體會本文融情于景，借景抒情的藝術(shù)特色。? 3. 誦讀課文，理解作者失意被貶，寄情山水而抑郁憂傷的感情。 4. 學(xué)會欣賞山水景色之美，陶冶美好的情操． 【重點難點】 1.學(xué)習按照一定順序組織材料和抓住事物特征，用生動的語言寫景狀物的方法。 2.體會本文融情于景，借景抒情的藝術(shù)特色。 【課前預(yù)習】 1.認真閱讀課文，用原文填空。 （1）小石潭的全貌是怎樣的？ 。 （2）寫潭水清澈的句子_____

2、 __，__ _____，___ __，_____ ____。 （3）寫潭中魚靜態(tài)的句子____ _____，_____ ____，_____ ____， 寫潭中魚動態(tài)句_____ ____，______ ___。 （4）離開小石潭原因的句子______ ___，____ _____。 2.在文中找一句你最欣賞的句子來賞析。 句子： 賞析： 次數(shù) 25 家長 簽字

3、 教師評價 【課堂助學(xué)】 一、復(fù)習導(dǎo)入。 二、合作討論，研讀課文。 三、總結(jié) ：1.寂寞處境，凄苦情感。 2.游覽順序，條理清楚。3.寫景特點。 【課后作業(yè)】 朗讀課文，并回答問題： 　　從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 　　潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下徹，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。 　　潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 　　坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂

4、寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 　同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 1.通讀全文后，選用原文中的相關(guān)文字填空。 ①“伐竹取道”與上文的“____ __”呼應(yīng)，又為下文的“__ __”埋下伏筆。 ②既表現(xiàn)潭水之清，又暗示石潭之小的語句是“_______ _________”。 ③作者是站在小石潭的東岸來觀賞景物的，這可從文中“___ _____”和“______ ___”兩個句子得到印證。 2.本文是按什么順序來寫的？文中突出表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點？ 答：___

5、_________________ _________________________________ __________ ____ _______　　 3.第二段中作者是怎樣描寫潭水清澈的？ 答：___________ _____________________________________________ _________________ __________ ____________

6、4.作者在描寫小潭源流時依次抓住溪身岸勢的什么特點來寫的？運用了什么修辭方法？ 答：___________ _____________________________________________ _________________ __________ ____________ 5.根據(jù)原文內(nèi)容，說說作者觀景賞物時的心情是怎樣發(fā)展變化的。 答：____________________ _________________________________ ______________

7、___________________ __________________________ 教師 評價 家長 簽字 6.文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，這“一樂一憂”似難相容，該如何理解？結(jié)合寫作背景，作簡要說明。 答：________________________________________________________________________________________________ ____________ __________________________

8、______ _____________ 【知識鏈接】 一、課文內(nèi)容理解 　　1、本文抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？ 　　 對自然山水的喜愛之情，也含蓄流露作者被貶謫后的抑郁憂傷之情。 　　2、文中對潭中魚的描寫，栩栩如生，動靜結(jié)合，字面上寫魚，實則寫潭水的清澈。 　　3、段落歸納 　?。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)小石潭 　?。ǘ┟鑼懱端陀昔~ 　?。ㄈ┨骄啃∈兜乃醇疤渡暇拔? 　?。ㄋ模懗隽俗髡邔π∈犊偟挠∠蠛透惺? 　　4、作者描寫潭的總體感受是什么？ 凄神寒骨，悄愴幽邃。 　　5、下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（C ） 　　A.本文渲染了寂寥無

9、人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)作者悲涼凄愴的心緒。 　　B.第一段作者圍繞著“石”來寫，在移動變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略不同的景致。 　　C.第二段寫了游魚、陽光和影子，動靜結(jié)合，展現(xiàn)生動的畫面，目的是表現(xiàn)魚的活躍、可愛。 　　D.柳宗元被貶失意，心情抑郁，所以認為小石潭“不可久居”。其實作者筆下的小石潭風景如畫，如果我們能跨越時空到此一游，或許會流連忘返。 C錯誤解釋：目的是表現(xiàn)潭水的清澈。 二、開放性試題 1、柳宗元借小石潭的景色表達了被貶之后的苦悶抑郁之情。像這種借景抒情表達心志的文言名篇有很多。請聯(lián)系《醉翁亭記》、《岳陽樓記》和《桃花源記》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽

10、靜”為上句，寫出下句使之成為一組對偶句。（2分） 　　上句：小 石 潭 凄 寒幽 靜 　　下句：____________________ 　　可摘引原文，可自行創(chuàng)作。（共2分，內(nèi)容與篇章不符或有錯別字各扣1分） 　　例（1）瑯琊山蔚然深秀 例（2）岳陽樓壯美雄奇 例（3）桃花源和平寧靜 2、文章運用駢散結(jié)合的語句描繪出優(yōu)美的意境，令人回味無窮。選出其中你最喜歡的一句，并做簡單的分析，語言表達力求簡潔。 　　句子：隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。 　　分析：本句從視覺和聽覺的角度，運用比喻的手法，寫出了小石潭的清幽，表現(xiàn)了作者對小石潭的喜愛之情?！案趔蛑瘢勊暋睂φ坦ふ?，然后接用散句“如鳴佩環(huán)”，整散結(jié)合，增加了語言的樂感。 3、如果你能經(jīng)“時空隧道”返回到唐朝，并與柳宗元在小石潭相見，聽他傾訴內(nèi)心的郁悶悲愴之情后，說幾句勸慰的話。其中要恰當引述范仲淹的《岳陽樓記》或蘇軾的《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）中的相關(guān)名句。（限在40字以內(nèi)） 如：柳公，嘗言“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。此事古難全”，望你“不以物喜，不以己悲”，慨然過往，欣然未來。 （所寫的句子含有勸勉安慰之意給1分，能將“不以物喜，不以己悲”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。此事古難全”等名句中的其中一句恰當?shù)厝诤嫌趦?nèi)容之中，給1分。）