《江蘇省淮安市淮陰區(qū)南陳集中學(xué)七年級語文上冊 第8課《十三歲的際遇》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省淮安市淮陰區(qū)南陳集中學(xué)七年級語文上冊 第8課《十三歲的際遇》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第 8 課《十三歲的際遇》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、反復(fù)誦讀和識(shí)記，積累豐富自己的語匯。
2、體會(huì)體會(huì)作者對北大的熱愛和贊美之情。
3、欣賞揣摩富有詩意的優(yōu)美語言。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1、體會(huì)體會(huì)作者對北大的熱愛和贊美之情。
2、欣賞揣摩富有詩意的優(yōu)美語言。
【自主學(xué)習(xí)】
1、親愛的同學(xué)，當(dāng)你靜心朗讀這篇美文時(shí)一定發(fā)現(xiàn)有許多詞語需要記住，除了下面摘錄的詞語之外，你覺得還有哪些詞語重要呢？請?jiān)僮晕艺浺恍┠阏J(rèn)為比較重要、易錯(cuò)的字詞并展示給大家。ABC
稚氣 彈指 穹窿 犀利 凝重 擷取 積攢 摒棄
迸
2、濺 嗚咽 徜徉 安恬 沉淀 哺育
擷取：
摒棄：
安恬：
驀然：
徜徉：
2、通過朗讀，你一定被文章深長的意蘊(yùn)所折服，被作者真摯的情感所打動(dòng)。請?jiān)谖闹袆澇瞿阕钭铉娗榈恼Z句,并在課堂上朗讀給大家聽聽。ABC
3、文章用空行隔開三個(gè)部分，細(xì)心品讀第一部分，AB
（1）說說這一部分是按什么順序來寫的？這段文字分別寫了作者什么年齡的什么事情。
▲（2）從“剛?cè)胄！钡健叭胄赡旰蟮那锾臁?，作者的思想感情發(fā)生了怎樣的變化？請從文中劃出相關(guān)語句并進(jìn)行概括。
【課中交流】
▲1、閱讀課文第二部分，思考：
兩
3、年的北大生活使作者對北大有了深刻而豐富的認(rèn)識(shí)，你能說說北大是如何深刻地影響著作者的成長的嗎？請根據(jù)課文內(nèi)容填空。ABC
北大
的書
最初的感覺
后來的感悟
對學(xué)校的評價(jià)
個(gè)人的成長
個(gè)人誓言“蒼白無力“，心中感到”幾乎絕望“
北大
的人
學(xué)生
師長
對學(xué)校的評價(jià)
個(gè)人的成長
肖像：“專注而入迷”
肖像：
“因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實(shí)”
品質(zhì)：
2、朗讀課文第三部分，思考：AB
（1）這一部分表達(dá)作者對北大的什么情感？
【拓展延伸】
▲從修辭手法、內(nèi)容和情感角度品味“北大就是一條生命飽滿的河流，它從九十年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來流淌。不管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望渡向美麗彼岸的船客，也有著代代相傳的辛勤的舵手和船工”這句話。AB
【目標(biāo)檢測】
本文作者是個(gè)早慧型的人才。她13歲就上大學(xué)，16歲就寫下了這樣一篇情感飽滿、思想豐富、文采動(dòng)人的好文章。我們與她相比，雖然還有距離，但我們應(yīng)該從她的成才故事中吸取一點(diǎn)什么呢？ABC
【課后鞏固】 學(xué)而時(shí)習(xí)之！
完成補(bǔ)充習(xí)題！
【課堂小結(jié)】
江蘇省淮安市淮陰區(qū)南陳集中學(xué)七年級語文上冊 第8課《十三歲的際遇》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版
