《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 17 走一步再走一步導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 17 走一步再走一步導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、17 走一步，再走一步
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握“啜泣、納罕、迂回、訓(xùn)誡、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等詞語；理解重要句子的含義
2、整體感知課文，能復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略得當(dāng)。
3、聯(lián)系自身生活體驗(yàn)，感悟人生哲理。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)目標(biāo)2、 難點(diǎn)目標(biāo)3。
一、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。
1、《走一步，再走一步》的作者是 國的 。
2、從體裁上看，本文屬于記敘文，記敘文的要素有 、 、 、事件的起因、 、 六部分。記敘文以記敘、描寫為主要的表達(dá)方式，通常也有議論和
2、抒情。議論和抒情的作用通常是揭示事件的意義，點(diǎn)明中心。
3、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
聳（ ）立 峭（ ）壁 āo tū（ ）（ ）
顫（ ）抖 嶙峋（ ）（ ） chuò qì （ ）（ ）
納（ ）罕 lǚ（ ）次 yū( )回
4.解釋下列詞語。
（1）訓(xùn)誡：
（2）高不可攀：
（3）心驚肉跳：
（4）頭暈?zāi)垦＃?
（5）小心翼翼：
二、互
3、動(dòng)交流“課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”內(nèi)容。
三、整體感知。
5、自由朗讀課文，明確文中的六要素，并復(fù)述課文。（用圈點(diǎn)勾畫法，在書本中做記號(hào)。）
6、結(jié)合全文說說題目“走一步，再走一步”的含義。(從兩方面回答)
四、研讀品析。
7、閱讀第一部分（第1～15段），思考問題。
（1）在爬懸崖的過程中，“我”為什么一直落在伙伴的后面?
（2第13段中“杰利看來好像有點(diǎn)兒不放心，但還是和大家一起走了”，這句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用？
8、閱讀第二部分（第16～22段），思考問題。
（1）第16段中“暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗”，這段景物描寫有什
4、么作用？（環(huán)境描寫有渲染氣氛、烘托人物的心情等作用。）
（2）“我”是如何走下懸崖的？
（3）第22段中“我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感”，這“成就感”
究竟是指什么？
9、閱讀最后一段，思考問題。
（1）篇末說到“感到前途茫茫而灰心喪氣”，又說“直到抵達(dá)我要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說“前途茫?！?？
（2）本段在全文中起什么作用？
五、梳理小結(jié)，感悟中心。
本文通過記敘作者童年時(shí)一次爬山“ ”與“ ”的經(jīng)歷，揭示了一個(gè)深刻的人生哲理：
。
六
5、、當(dāng)堂檢測(cè)。
10、多音字、形近字辨音組詞。（括號(hào)里寫拼音，橫線上組詞）
涯（ ） 誡（ ） 蓬（ ） 暈（ ） 啜（ ）
崖（ ） 械（ ） 篷（ ） 昏（ ） 綴（ ）
11、課堂練習(xí)：
片段描寫：以“那是一個(gè)可怕的夜晚，狂風(fēng)大作，暴雨傾盆，爸爸媽媽都出差去了，只有我獨(dú)自在家”開頭，恰當(dāng)運(yùn)用心理動(dòng)作描寫，寫一段話，150字左右。
教與學(xué)隨筆
教與學(xué)隨筆
課后反思
浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 17 走一步再走一步導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）
