《四川省蓬溪外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24《散文詩(shī)兩首》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省蓬溪外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24《散文詩(shī)兩首》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、四川省蓬溪外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24《散文詩(shī)兩首》導(dǎo)學(xué)案 新人教版
1、有感情地朗讀詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)的寫(xiě)作特色。
2、理解詩(shī)的思想內(nèi)容，感受偉大的母愛(ài)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：字詞及作者介紹。
作者簡(jiǎn)介：
泰戈?duì)?1861—1941)，印度作家、詩(shī)人、社會(huì)活動(dòng)家，1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。代表作有詩(shī)集《吉檀伽利》《新月集》《園丁集》《飛鳥(niǎo)集》和許多中、短篇小說(shuō)?！督鹕ā愤x自《泰戈?duì)栐?shī)選》里面的<新月集>。
冰心(1900－1999)原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，1900年10月5日出生于福州現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。代表作《寄小讀者》，詩(shī)集《繁星》，《春水》等。冰心的創(chuàng)
2、作具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，這就是：溫柔親切的感情，微帶憂郁的色彩，含而不露的手法，清新秀麗的語(yǔ)言。其作品的主要內(nèi)容是歌頌?zāi)笎?ài)、童心、大自然?！斗毙恰贰洞核肥潜脑谔└?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的。
散文詩(shī)： 散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫(xiě)性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩(shī)的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂(lè)美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫(xiě)成的詩(shī)篇，即 “散文其形，詩(shī)意其質(zhì)”。
第一課時(shí)（預(yù)習(xí)課）
學(xué)習(xí)流程：
獨(dú)學(xué)與導(dǎo)學(xué)（18）
1、初讀課文，標(biāo)注自然段序號(hào)，
3、整體感知文章的主要內(nèi)容。
2、找出并掌握本課的音、形、義。
對(duì)學(xué)和群學(xué)（10）
1、對(duì)子之間或小組內(nèi)相互記憶本課的音、形、義以及作者的簡(jiǎn)介。
2、在綠板上默寫(xiě)字詞及作者簡(jiǎn)介，對(duì)子間相互修改，并在書(shū)中用紅色筆標(biāo)注沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的或者寫(xiě)錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。
精讀并自主預(yù)習(xí)（12）
1、《金色花》中“我”變成金色花后做了哪三件事情？請(qǐng)用“當(dāng)媽媽 的時(shí)候，我就 ”概括。思考為什么“我”要做這些事情。
2、作者為什么要把“我”想象成一朵金色花？并說(shuō)說(shuō)我為什么要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情？
3、為什么我要變成金色花，又一而再，再而三地不讓媽媽知道？
4、
第二課時(shí)（預(yù)習(xí)+展示）
獨(dú)學(xué)和導(dǎo)學(xué)（12）
1、精讀《荷葉 母親》，勾畫(huà)文章中三次看紅蓮時(shí)表明環(huán)境、天氣，紅蓮的狀貌，作者心情的語(yǔ)句，體會(huì)作者心情的變化。
環(huán)境、天氣
紅蓮
心情
一寫(xiě)紅蓮
二寫(xiě)紅蓮
三寫(xiě)紅蓮
2、文章的主旨句是哪一句？作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？
3、“雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。我心中深深地受了感動(dòng)”，作者看到紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……“不寧的心緒散盡”。深受感動(dòng)，是因?yàn)槭裁?/p>
5、？
對(duì)學(xué)和群學(xué)（10）
1、小組內(nèi)展示第一課時(shí)和本節(jié)課獨(dú)學(xué)的成果，沒(méi)預(yù)習(xí)到的組內(nèi)相互討論解答。
2、討論園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來(lái)寫(xiě)，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣有什么作用？
3、這首散文詩(shī)，借助那些形象來(lái)抒寫(xiě)對(duì)母親的感受？（提示：結(jié)合《在山的那邊》象征的寫(xiě)作手法）
4、準(zhǔn)備課堂大展示的內(nèi)容。
課堂大展示（8）
1、《金色花》中那是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)空?qǐng)你用“我讀出了一個(gè)_________的孩子和一個(gè)_______的媽媽”的句式來(lái)回答。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、母愛(ài)就在我們身邊，她像一縷縷的清風(fēng)時(shí)時(shí)吹動(dòng)我們的衣裙。學(xué)習(xí)了這兩首散文詩(shī)，你從中感悟到什么？請(qǐng)
6、結(jié)合自己的實(shí)際，以“媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)”開(kāi)頭寫(xiě)一段話。
課堂反饋練習(xí)（10）
1、文學(xué)常識(shí)填空：①泰戈?duì)?，________（國(guó)名）文學(xué)家。1931年獲________獎(jiǎng)?！督鹕ā返捏w裁是________。②《荷葉 母親》選自《________》。作者_(dá)_______，原名________，福建長(zhǎng)樂(lè)人，詩(shī)人、作家，代表作有《________》《________》《________》等。
2、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
1．dǎo（ ）告 2．羅摩yǎn（ ）那 3．wàng（ ）棄 4．pāo（ ）下
3、閱讀理解。
假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑xī（ ）（ ）地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)識(shí)我嗎？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里nì（ ）笑，卻一聲兒不響。
1．根據(jù)拼音寫(xiě)出填空中的漢字。
2．“媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)識(shí)我嗎？”和“孩子，你在哪里呀？”這兩個(gè)疑問(wèn)句各表達(dá)了什么意思？
3．有同學(xué)認(rèn)為，在媽媽急切尋找“我”時(shí)，“我”卻躲起來(lái)捉弄媽媽?zhuān)@說(shuō)明“我”是個(gè)壞孩子，你同意這種說(shuō)法嗎？
四川省蓬溪外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24《散文詩(shī)兩首》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）
